课件14张PPT。 人生犹如一次远航，我们每个 人都是自己生命之舟的船长，这个角色谁也无法替代，只能是我们自己，我们应把握好它的航向和航线，掌握自己的命运。只有凭着勇敢、智慧、不怕困难的精神，我们的航船才能到达胜利的彼岸。你是你的 船长———寄语十五岁写作背景 本文的作者是一位学生的母亲，2000年3月3日，她女儿所在的北京101中学初三（4）班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。 ★崔卫平，江苏盐城人，北京电影学院教授。说说自己对课题《你是你的船长》的理解 我们要把握人生的航线，掌握自己的命运；我们每个人都是生命之舟的船长。解题 寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。 学习目标 1.培养高尚的道德情操、养成公平公正的观念。 2.理清本文环环相扣、逐层深入的结构。 一、为下列加粗字注音 呱呱（ ）坠地 掐（ ） 抽屉（ ） 无动于衷（ ）心扉（ ） 讥讽（ ） 歧（ ）视 鄙（ ）视 二、为下列多音字注音组词 呱（ ）_____ 创 （ ）_____ 系（ ）_____ （ ）_____ （ ）_____ （ ）_____ 三、解释词语 1.呱呱坠地： 2.无动于衷： 3.幸灾乐祸： 4.居高临下：预习检测gūqiā ti zhōngfēifěng qíbǐgūguā呱呱坠地 呱呱叫 chuāng chuàng 创伤 创造 jì xì 系鞋带 关系 婴儿哭泣的声音. 心里一点也不受感动，一点也不动心 别人遭到灾祸时自己心里高兴。 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地 位。 课文朗读要求： 1、自己找朋友分角色朗读。 2、尽力地去体验母亲的情感。 （语重心长，情真意切） 1.在主题班会上，作为学生家长代表的作者提出了哪三个问题，这三个问题是什么关系？ 2.通过三个问题，引出了作者什么观点？归纳出了什么结论？自 学 指 导提出问题1自己能否感到自己的疼痛2别人是否知道我们的疼痛3我们能否感到别人的疼痛 敞开心扉、感受世界和世界上的人们作者观点得出结论 作者希望孩子们具有公平、公正的观念，做一个有同情心、有正义感的人。 环环相扣层层深入 如何才能成为作者希望的那种做一个有同情 心、有正义感的人呢？ 在课文中找出相关的语句有感情地朗读这些文字。 （“既然我们有这样的能力，……伤害一个人”）， 这位学生家长的演讲情真意切，语重心长，读了这篇课文后，你认为“你是你的船长”这句话的含义是什么？ 你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心里话要说，请说说。体察感悟 船长是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不惧、从容不迫的心理素质，还具有临危决断、指挥若定的能力。 人生是一个过程也是一次远航，同样也需要这样一位船长，这个船长是别人无法替代的，只能是你自己。拓展 母亲作为家长代表发言是这个主题班会的一部分，班会更主要的内容是我们同学代表的发言。同学们听了母亲的发言之后或者在这人生十字路口，一定有许多话想要说、许多感受要表达。请同学们对此谈谈感受、说说想法。 课下练习既然我们有这样的能力， ……，这样，中国的未来才有希望。 1.解释词语： （1）歧视： （2）鄙视： 2.从第一段里哪几句话能够看出：“作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起 ？ 3.你怎么理解公平、公正和正义?结合文中的内容回答。 珍惜青春，把握好人生之舟的航向！船长们，再见！ ... ...
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