【核心素养】3.2 氧化和燃烧（第2课时）分层练习（含解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 3.2 氧化和燃烧（第2课时） 分层练习 科学观念：认识“氧化”这一自然界普遍存在的现象，了解氧化反应及其概念。 科学思维：知道燃烧的条件，了解灭火和火灾自救的一般方法。 探究实践：能区别剧烈氧化和缓慢氧化。 态度责任：通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并培养合作和互助的精神，形成良好的学习习惯。 01 灭火与火灾自救 1．某同学分别采用两种不同的方法熄灭蜡烛，请回答他利用的主要灭火原理： 图1用嘴吹灭： ；图2用烧杯罩住熄灭： 。 【答案】 使可燃物的温度降低到着火点以下 使可燃物与空气（或氧气）隔绝 【分析】根据灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，解答本题。 【详解】图1用嘴吹蜡烛的火焰，加快了周围的空气流动，空气流动时带走了热量，使蜡烛火焰温度降低，所以图1用嘴吹灭原理是使可燃物的温度降低到着火点以下；用烧杯将蜡烛罩住，使烧杯内的氧气减少，隔绝氧气灭火，所以图2用烧杯罩住熄灭原理是使可燃物与空气（或氧气）隔绝。 【点睛】灭火时，可降低可燃物的温度，不能降低可燃物的着火点，这是易错点。 2．下列对有关燃烧及灭火事例的解释错误的是(　　) A．用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺———给煤燃烧提供充足的氧气 B．用嘴吹燃着的蜡烛，蜡烛熄灭———降低了可燃物的着火点 C．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭———隔绝了空气 D．酒精洒到实验台上着火，用湿布覆盖———隔绝空气又降低了温度 【答案】B 【详解】A、用扇子扇煤炉时，为煤提供了足够氧气，所以越扇越旺，该选项解释正确； B、物质着火点一般情况是不会发生改变的，用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了周围的温度，该选项解释不正确； C、油锅着火用锅盖盖灭能使可燃物与氧气隔绝，该选项解释正确； D、实验室酒精灯打翻着火，用湿布盖灭，降温同时隔绝氧气，该选项解释正确。 3．下列关于灭火的叙述中不正确的是 A．酒精灯着火，用灯帽盖灭与氧气隔绝 B．木材着火，用水浇灭可降低可燃物的着火点 C．森林着火，设置隔离带清除可燃物 D．用二氧化碳灭火器扑灭图书馆档案的火灾 【答案】B 【详解】A、熄灭酒精灯时，盖上灯帽，可隔绝空气，从而灭火，该选项叙述正确； B、着火点为物质的固有属性，不能改变，用水灭火是因为水蒸发吸热，可降低温度至着火点以下，该选项叙述不正确； C、设置隔离带可移除可燃物，从而灭火，该选项叙述正确； D、二氧化碳灭火器灭火不会留下任何痕迹，可用于图书馆档案的灭火，该选项叙述正确。 故选B。 4．5月12日为“国家防灾减灾日”．下列关于火灾、灭火与逃生的说法，正确的是 A．燃烧是一种缓慢的氧化反应 B．火灾时，只能用CO2灭火 C．高楼发生火灾，应该跳楼逃生 D．在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行 【答案】D 【详解】A、燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应，所以错误； B、灭火的原理有三种，分别是清除可燃物、隔绝氧气或空气、降低可燃物的温度至着火点以下，根据不同原理和具体情况，可采取多种形式，所以错误； C、高楼发生火灾，跳楼逃生易摔伤或致死，所以错误； D、湿毛巾有类似防毒面具作用，能防止吸入燃烧时生成的有毒气体，气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，所以正确； 故选D。 【点睛】“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施。 02 化学变化中能量的变化 5．下列变化过程中，会吸收热量的是（　　） A．生石灰溶于水 B．氢氧化钡晶体与氯化铵晶体发生反应 C．木炭燃烧 D．金属镁与稀盐酸反应 【答案】B 【详解】A、生石灰溶于水反应生成熟石灰 ... ...