音乐课《癞蛤蟆和小青蛙》教案 教学目标： 情感目标： 唱会歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》并感受歌曲风趣、活泼的特点。 知识目标：能根据节奏读歌词。 能力目标：了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。 教学重点： 感受歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》风趣、活泼的特点。 教学难点：了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。 学情分析： 这首歌曲对于四年级来说并不难。歌曲不仅将小动物的叫声融入到音乐作品中能进行表演，而且采用“对话”的方式更增加了情趣，相信孩子们会很积极的投入进活动中来。所以这节课设计以自学和引导为主来学习这首歌，同时还可以借助电子琴的音高来帮助孩子们把握音准。 教学过程： 一、兴趣导入 师：同学们，今天我们的课堂上迎来了两位宝泉岭管局的领导，让我们用掌声欢迎他们的到来（学生鼓掌） 师：你的掌声能再热烈一点吗？（学生掌声越来越响）原来声音的强弱和表达的意思也是密切相关的。刚才我们的掌声从弱到强，表达出了我们共青农场学校四年三班的学生对教育局领导的欢迎是多么的热情。 （用白板书写功能写出弱p→中弱mp→中强mf→强f, 学生感受力度记号强和弱，引出本课的重点中强和中弱） 师：有两位客人听到我们这里这么热闹，它们热别想来这里来做客，让我们听一听它们是谁呢？ 节奏训练：咕咕儿 呱 （癞蛤蟆） 呱呱 呱 （小青蛙） （用白板拉幕功能，展示癞蛤蟆和小青蛙的图片。） 师：现在我来使用中强和中弱让它们的声音力度发生变化，大家来试试（学生跟老师一起做活动） （用白板的书写功能，写出强mf和弱mp） 二、营造气氛，为学歌曲做铺垫 师：下面老师给大家讲一个它们俩发生的一件有趣的事，你们想听吗？（学生回答） （利用白板的探照灯功能讲故事，通过这样新颖的方式激发学生的学习歌曲的兴趣，帮助大家理解歌词大意） 1、听歌词，了解歌曲讲了一件什么事？ （利用白板画画功能，展示一幅月光下的小河塘的图片） 2、师：大家想一想刚才的故事里都有哪些景色？ 月光 风 河水 青蛙 癞蛤蟆。。。 3、用打击乐来演奏并模仿这些景色的声音，为后面学歌曲做好铺垫。 三、初听歌曲 1、听音乐，谈一谈这首歌曲具有怎样的风格？（诙谐、风趣地） 2、提出问题： A 谁先看错的？癞蛤蟆是怎样说的呢？ B 青蛙又是怎样说的呢？ 解决难点：弱起小节 后十六音符 四分休止符 （出示PPT，运用白板切换功能，解决这首歌曲的节奏难点） 四、学习歌词 1、按节奏读歌词（老师用响板打节奏） 2、按角色读歌词，例如：癞蛤蟆、小青蛙、旁白 （运用点名的功能来选角色的朗读） 五、学唱歌曲 1、教师教一句，学生唱一句 师：你认为这首歌曲与我们平时听的歌曲哪些地方不同？ 2、学生齐唱 （教师指出难点地方，反复练习） 3、分角色演唱 （强调力度的运用） 六、歌表演 小组比赛： 设计一个活动：分角色表演：旁白 癞蛤蟆 小青蛙 风 水（运用白板中工具里的图案奖励每组成员） 七、课堂延伸 师：同学们，这首歌曲表现了怎样的画面？它们为什么会看错了呢？它们有什么相似又有什么区别呢？（学生回答）它们都是益虫我们要爱护它们，保护环境。下课 ... ...
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