义务教育版（2024）五年级全一册信息科技 第2课 算法认识与体验 课件(共22张PPT)+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课 算法认识与体验 教学设计 课题 算法认识与体验 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本节课义务教育版五年级全一册信息技术教材的第二课《算法认识与体验》。本单元首先通过日常生活中的情境，引导学生认识算法的含义，再通过清晰、可执行的步骤描述问题的求解过程，进一步了解算法，明确“算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案”，知道算法是为了解决问题而设计的，因此算法与问题解决密不可分。使用数字设备和工具完成任务或解决问题，本质上都是各种算法在发挥作用。本单元的学习旨在让学生知道如何利用算法思想解决简单的问题，即将问题的解决过程分解为可以清晰表达出来的一系列步骤，这些步骤会让我们做事情更有条理、更有效率。从符合学生年龄和认知特点的身边问题出发，在他们所熟悉的场景和事件中，通过一个个学习活动或任务，自然而然地将他们带入到奇妙的算法世界之中。 学习目标 1.信息意识:根据学习与生活需要，有意识地选用信息技术工具处理信息。在分析信息、数据和算法之间关系的过程中，培养信息意识。2.计算思维:通过生活中的实例，了解算法的特征和效率，能用自然语言、流程图等方式描述算法。知道解决同一问题可能会有多种方法，认识到采用不同方法解决同一问题时可能存在时间效率上的差别。3.数字化学习与创新:通过学习身边的算法，体会算法的特征，有意识地将其应用于数字化学习过程中，适应在线学习环境。4.信息社会责任:了解算法的优势及对知识产权保护的作用，认识到算法对解决生活和学习中的问题的重要性。 重点 1．知道算法的基本流程。2．能用自然语言描述解决问题的步骤。 难点 1．理解输入、处理、输出的含义。2．能用自然语言描述解决问题的步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同桌两人试玩“石头剪刀布游戏”，概括游戏步骤，结合上节课所学的算法定义，分析该游戏中包含着的算法。在日常生活中，习以为常的许多事情和任务中都有算法，通过将做事或完成任务的过程分解为一系列有序步骤，认识并遵守这些步骤，可以更好更快地完成任务。 参与游戏，完成学习活动学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 简单事情中的算法步骤1．观察、分析根据菜谱做菜过程引导学生通过观察和分析前面做西红柿炒鸡蛋的过程，思考根据菜谱做出一道菜品主要需要经过哪几个阶段。参与问答，完成学习活动二，回忆根据菜谱做出一道特定的菜品，需要经过的三个阶段：第一，准备制作菜品需要的原材料；第二，遵循菜谱炒菜；第三，获得一盘菜肴。2．分析做菜中算法的基本流程引导学生按照算法的结构思想来分析其中的三个阶段，把根据菜谱做菜与算法分析建立关联，并概括出算法的基本流程。参与问答，完成学习活动，概括出第一阶段，“鸡蛋、西红柿、少许食用油和盐”，这些原材料相当于“输入”；第二阶段，“洗、切西红柿、搅拌鸡蛋、倒入锅里翻炒”等动作，这一过程步骤相当于“处理”；第三阶段，最后做好的“西红柿炒鸡蛋”这道菜，这个最终结果相当于“输出”。两个正整数相加的算法分析对下图加以观察，发现规律以学生熟悉的“两个正整数相加”为例，引导学生对这幅图进行观察并分析：结果是怎么得出来的？是否有可遵循的规律？观察这幅图，按照运算法则，总结出规律，写出计算步骤。进一步认识到：两个整数相加与前面做菜的过程一样，遵循了算法的基本流程。可以用下图表示两位数相加的过程。通常我们处理问题都遵循 IPO（输入—处理—输出）的流程，其中处理过程的一系列步骤就是我们所说的算法。在解决加法问题中，由于学生已有一定的数学知识做基础，此处没有强调计算过程中的道理，为什么要这 ... ...