水平一田径跑跳投大单元（教案）-2024-2025学年人教版体育二年级上册

教学设计 单元组织 学习领域/模块 田径 单元设计 单元学习主题 田径跑跳投组合与游戏 1.单元（或主题）指导思想与理论依据 本单元以《体育与健康课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻“教会、勤练、常赛”的课程教学要求。以学生发展为中心，全面贯彻“育人”的目标，重视学生的主体地位，促进学生的健康成长，关注学生的个体差异，激发学生的学练兴趣。 教材分析 在小学二年级的教学中，根据体育与健康课程标准中核心素养的要求，在一年级儿童基本活动内容的基础上，适当增加跑、跳跃、投掷等项目的技术含量，变换练习形式，提高练习难度。跳跃与游戏在一年级学习单双脚跳的基础上进行单踏双落的学习；跑在二年级主要以加速跑、定距离跑；投掷在二年级进行原地抛接包、单手上手投掷；符合二年级学生的身心发展，发展灵敏、爆发以及上肢力量。 学情分析 二年级学生集体荣誉感强，喜欢体育运动，有较强的表现欲和好奇心；对体育课特别感兴趣课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。但注意力较分散不易集中，情绪不太稳定，理解也不够完善，较喜欢新颖、有趣的游戏环节。跳跃能力与体能良好 3.单元学习目标 1.运动能力：通过本单元的学习，能说出所学的几种跑、跳、投技术动作的名称和练习方法等:大致了解田径运动的起源与发展、健身价值、安全防护等基础知识:能较熟练地掌握单手投掷、双手投掷、不同姿势的投抛、掷实心球、立定跳远、蹲踞式跳远、30m 跑、50m 跑、折返跑、迎面接力赛、趣味追逐或间歇跑、障碍接力等项目组合与体能学练等技术动作及游戏或比赛方法，能在游戏或比赛中应用和迁移所学田径类的运动技能，发展学生快速移动能力、肌肉力量和爆发力、上下肢协调运动能力、弹跳力、身体控制能力和灵敏性，增强团队合作意识、建立规则意识，引导学生善于思考并发现自己的不足。 2.健康行为：在学习过程中营造积极健康、和谐快乐的运动氛围，在跑、跳、投的游戏与竞赛中学习相应技术的同时能享受运动的快乐，课后能主动参与跑、跳、投相关的游戏或运动，遵守规则，在游戏展示和比赛中能团队协作，逐渐形成积极的体育运动态度。能将所学的健康知识与技能运用于实际生活中，懂得体育的价值和重要性，逐步养成良好的运动锻炼习惯。 3.体育品德：通过积极参加各类游戏和比赛项目，在运动中培养沟通交流、勇于展示自我、顽强拼搏、团队协作、正确对待输赢、自我规范、公平竞争、积极进取的意识和品质。 4.单元评价性任务设计 ①运动能力：能说出 3～5 个田径术语和相关知识、动作要领和基本练习方法，能运用所学动作技术顺利完成游戏和比赛，能够达到本年级《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》的合格水平；能独立或在教师协助下参与或组织 3～5 次小组间田径类的比赛。 ②健康行为：能说出跑跳投锻炼对身体的益处，能选择 1～2 个合适的健身方式；养成安全锻炼的习惯；活动中主动与同伴交流，团结合作，保持良好心态。 ③体育品德：活动中表现出不怕困难、顽强拼搏的精神，以及遵守规则、互相尊重的优良品质。 5.单元整体教学思路（教学结构图） 维度 内容要点建议课时小计总计 基础知识与 基本技能1.基础知识：决定跑、跳、投成绩的因素；安全锻炼常识、日常生活中利用跑跳投动作健身的基础知识和相关运用。 2.基本技能：站跑、跳远、侧身投掷轻物的技术要领。 4 18 技战术运用1. 50 米加速跑：站立式起跑、50 米计时赛。 2. 蹲踞式跳远常规赛、积分赛、双人结对挑战赛。3. 投掷比远、投掷比准、小组竞赛等。 3.跑＋跳＋投组合：加速至立定跳远投掷轻物，单脚跳投掷加加速跑。 6 展示或比赛1.展示类：以速度、高度或远度计算比赛成绩，如自我超越赛、同伴挑战赛。2.综合比 ... ...