【核心素养】3.3 化学方程式（第1课时）分层练习（含解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 3.3 化学方程式（第1课时） 分层练习 科学观念：认识质量守恒定律，学会从微观角度解释质童守恒定律；能用质量守恒定律解决一些相关问题。 科学思维：通过对质量守恒定律的实质的讨论，培养学生分析及推理能力。 探究实践：通过探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法。 态度责任：通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。 01 质量守恒定律 1．下列实验装置不能用来证明质量守恒定律的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】试题分析：根据具体反应分析。 A、由于氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应时，生成的氢氧化铜沉淀仍在烧杯中，所以反应前后，烧杯中的质量不变，故能用于证明质量守恒定律； B、由于是在密闭容器中完成白磷的燃烧，所以，反应前后，密闭容器中的质量不变，故能用于证明质量守恒定律； C、由于整个装置为密闭容器，生成的气体没有逸出，所以，反应前后，密闭容器中的质量不变，故能用于证明质量守恒定律； D、由于滴加氢氧化钠溶液后，容器通过长颈漏斗与外界相通，则未反应的氢氧化钠溶液会和外界的二氧化碳反应，故不能用于证明质量守恒定律。故选D 考点：质量守恒定律的实验探究 点评：根据质量守恒定律可知，化学反应前后物质的质量总和是相等的，所以解答本题就要记住，验证质量守恒定律有气体参加或生成的反应需在密闭容器中进行。 2．下列现象不能用质量守恒定律解释的是（ ） A．蜡烛燃烧时慢慢变短 B．打开盛酒精的瓶盖，酒精质量变小 C．镁条燃烧后，固体质量增加 D．澄清的石灰水露置在空气中变重 【答案】B 【详解】A、蜡烛燃烧时慢慢变短，发生化学变化生成气体，逸入空气，所以质量减少，可以用质量守恒定律解释。 B、酒精敞口存放一段时间质量减少，此变化不属于化学变化，不属于质量守恒定律解释的范围，不能用质量守恒定律解释。 C、镁条燃烧后，由于生成的氧化镁的质量等于参加反应的镁条和氧气的质量之和，所以所得白烟与白色固体质量总和增大，能用质量守恒定律解释。 D、澄清石灰水存放在空气中一段时间，由于吸收空气中的二氧化碳，所以质量增加，能用质量守恒定律解释。 故选B。 3．小舟选用白磷、锥形瓶、气球、天平等药品和器材，探究化学反应中物质质量的变化规律，装置如图。 【实验思路】先确认化学反应已经发生，再比较反应物的质量总和生成物的质量总和是否相等。 【实验步骤】 I、锥形瓶内装入白磷，塞紧瓶塞放在天平托盘上，调节平衡； Ⅱ、取下锥形瓶，将瓶塞上的铁丝在酒精灯上烧红后，接触引燃白磷，并立即塞紧瓶塞； Ⅲ。待反应结束冷却后，将锥形瓶放回天平托盘上，观察 。 【实验结论】参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 【交流反思】 （1）要确认化学反应已经发生，本实验中观察到的现象是 。 （2）反应结束后，若白磷有剩余，你认为是否仍能得出上述结论，并请说明理由。 。 【答案】 天平是否平衡 白磷燃烧，产生大量白烟 能，剩余白磷未参加反应，反应前后质量不变 【分析】根据质量守恒定律可知，化学反应前后物质的质量总和是相等的，对于在一般的实验装置（即开放体系装置）中进行实验探究时，如果是没有气体的参与（或者生成），那么化学反应前后托盘天平的指针必然没有偏转（即物质的质量总和相等）。如果是有气体的参与（或者生成），那么化学反应前后托盘天平的指针就有可能发生偏转了；但是化学反应前后物质的质量总和仍然是相等的。这时只要设法把该开放体系装置转变为密闭装置，那么化学反应前后托盘天平的指针也就必然没有偏转。 【详解】实验步骤： Ⅲ、验证质量守恒定律，要比较反应物的质量总和与生成物的质量总和是否相等，故待反应结束冷却后，将锥形瓶放回天平托盘上 ... ...