《哦，十分钟》教案 教学目标：1、学生有感情地、用优美亲切的声音演唱歌曲。 在多媒体的辅助下，学生通过聆听、感受、来体验学校课件十分钟的快乐场面。 通过音乐理论知识的学习，使学生能更好的把握歌曲的旋律和节奏。 教学内容：歌曲的演唱、乐理知识。 教学重难点：1、切分节奏的掌握；2、在演唱过程中42拍的划拍方式；3、四止符的演唱方式 ； 教学过程：一、组织教学。 师生间问好。 二、导入新课。 图片导入。 2、激趣交流：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误， 那你们能告诉我刚刚你们休息的十分钟都做什么了呀？（举手请同学发言）。 那你们最喜欢哪一种活动呢？学生回答。 你们今天在学校的课间十分钟做了很多活动，那老师给你们带来一首歌曲，你们来听听他们的课间十分钟又做了什么呀？学生回答。 4、那你们听后这首歌曲的节奏怎么样？（教师播放范唱）。 师：对啦，他们在课间十分钟看了蓝天、摸了皮球、放松了大脑。快活的叫喊（ 前面是欢快的，后面是缓慢的） 二、新歌学唱。 对啦，这就是我们这节课就要学习这首歌曲。 《哦，十分钟》（板书）。 1、分析歌曲。 调号：D大调 拍号：42拍，解释其意思，手势图 休息符：四分休止符，休止1拍 节奏及节奏练习：四分音符、八分音符、切分音、 XX XX X 0 X X XX XXX X X 二拍内切分节奏：X X X 2、练声。 1 3 5 — 5 3 1 — 唔 唔 唔 唔 唔 唔 咦 咦 咦 咦 咦 咦 1 2 3 3 4 5 咪 咦 呀 咪 咦 呀 5 6 5 3 2 1 咪 咦 呀 咪 咦 呀 3、学唱歌曲。 A:带节奏的齐读歌词 B：教师纠正错误的节奏并示范 C：再一次聆听范唱，让学生加深对旋律印象，进一步掌握整歌曲的旋律及节奏。 D：教师教唱一句，学生跟唱一句，注意休止符的停顿。 4、42拍的划拍方式，边唱边划。 5、歌唱比赛：男生女生分开唱，看看那哪组的旋律唱的更准确。 四、结束：同学们，铃声响了，属于我们大家的十分钟真正的到来了，让我们大家一起带着欢快、喜悦的心情尽情的享受课间十分钟的快乐吧，全班齐唱《哦，十分钟》下课。 教学意图：本节课我主要是让学生都主动参与到教学活动中来。以学生为主，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，尊重学生独特的情感与创新体验，增强学生的体验与感受，通过丰富多彩的教学实践活动，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位，在学唱歌曲的同时学到更多的音乐理论知识。能在以后的歌曲教学中做一些铺垫。歌曲中展示的歌曲图片，有利于学生集中注意力，更加直观、有效地学习歌曲，兴趣是学生学习最好的老师。课后的调查丰富学生的知识面、开阔视野，珍惜今天的幸福生活。 ... ...
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