《五月的夜晚》教案 教学内容： 唱：《五月的夜晚》 教学目标： 1、指导学生能用轻柔优美的声音演唱《五月的夜晚》。 2、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。 3、通过教学，唤起学生对美好自然的向往，培养学生热爱大自然的感情和良好的合作意识。 教学重、难点： 1、正确表达和处理歌曲 2、保持音要唱足 3、多种演唱形式表现歌曲 教学准备： 课件、课本、钢琴 教学过程： 一、导入： 1、师：你们知道欧洲有一个国家叫做匈牙利吗？那你知道匈牙利的首都叫什么名字吗？今天老师就带大家一起走进匈牙利的首都———布达佩斯，去欣赏一下这座城市的魅力所在。背景音乐《五月的夜晚》伴奏 2、师：看到这些匈牙利的著名建筑，你想用哪些词语来形容它呢？ 3、师：匈牙利不仅建筑宏伟、壮观，那里的花在春天也是开的非常的灿烂呢！比如：丁香花。它开在温暖的五月，大家试想一下，在五月的夜晚，晚风徐徐吹在我们的脸上，空气中到处都弥漫着丁香花的芬芳，那感觉是多么的舒服、多么的心旷神怡啊！今天，就让我们一起来学习一首来自匈牙利的歌曲《五月的夜晚》。 二、新授歌曲《五月的夜晚》 1、聆听歌曲录音，出示歌谱 2、师：正如大家看到的那样，这首歌曲比较的短小，简单。现在崔老师想来唱一唱这首歌曲的歌谱，请同学们边聆听边观察乐谱，说一说歌谱中色块中的两个乐句运用了什么创作手法？这首歌曲中还有相同创作手法的运用吗？。 小结：旋律重复的音乐创作手法 3、用听唱法分句学唱歌谱。师解说歌谱中的保持音记号和顿音记号。，并再次练唱有保持音记号和顿音记号的乐句。 4、完整唱歌谱 5、请同学们尝试演唱歌词。 师：从歌词中我们便能体会到，三、四乐句，音符稀疏，声音唱得连贯、饱满，唱出了挥之不去的白雾，而一、二乐句，音符密集，声音唱得相对欢快，跳跃，表达了对春天的渴望之情，最后的结束句，因为有了顿音记号，给这首歌曲增添了一丝生机勃勃的景象。 6、请同学们跟琴有表情地演唱歌曲。 7、观察旋律线，为歌曲加上渐强渐弱记号 8、完整演唱歌曲 （1）跟琴唱 （2）跟伴奏背唱歌曲 三、轮唱《五月的夜晚》 1、听范唱，听听歌曲采用了什么演唱形式？ 轮唱 2、请同学们说一说歌曲是按照怎样的规律进行轮唱的？ 生：二声部从第五拍开始唱。 3、请同学们思考：如何能让两个声部一起结束演唱呢？ 生：第一声部结尾处再唱一个“树上开满花”。 4、师带领学生与录音带合作，唱一唱第二声部。 6、全班分成两组，尝试轮唱。一组唱第一声部，另一组唱第二声部。 注意：（1）两声部之间的声音要和谐、统一，不要你争我抢。 （2）眼睛看好指挥，把强拍唱好。 7、全班跟音乐进行轮唱 8、完整演唱歌曲 第一遍齐唱，第二遍轮唱 三、拓展———集体舞 1、同学们唱得真好。唱出了对春天的喜爱。匈牙利是个能歌善舞的民族（出示图片），他们特别喜欢拉起小提琴，手拉手围成圆圈快乐的舞蹈。今天，让我们也学习匈牙利人民，用一些简单的舞步和动作来表现对春天的热爱。 2、师：同学们，今天我们感受到了春天的气息和美丽。她像一首歌，洋溢在每一个角落里，春天盛开的鲜花同样能装点我们多彩的生活，鲜花除了观赏之外，你们还知道鲜花的其它用途吗 生：…… 四、小结 今天我们一起走近了匈牙利，去亲近了匈牙利的春天。最后就让我们唱起《五月的夜晚》，和匈牙利的春天说声再见吧！（排队离开教室） ... ...
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