（演唱）土风舞 教学设计 教学目标 知识与技能：能听辨并正确演唱歌曲中的切分节奏，用热烈、欢快的情绪演唱《土风舞》。 过程和方法：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力及表现能力。 情感态度价值观：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作精神和创新意识。 学情分析 本节课的对象是四年级的学生,他们好动，好奇，好表现，也有了一定的音乐基础，在课堂上乐于参与律动、歌表演等活动。 教材分析 《土风舞》是一首欢快、热烈的捷克民歌，2/4拍子，歌曲节奏规整，旋律流畅，易于学唱。形象地表达了劳动人民载歌载舞庆丰收的热闹景象。歌曲是再现的两段体结构，由六个乐句组成。第一乐句到第四乐句为第一部分，第五乐句和第六乐句为第二部分。第四乐句和第六乐句是完全重复的，第五乐句是歌曲的对比乐句。歌曲中切分节奏的运用及衬词“特啦~~~”的出现将欢乐的气氛推向高潮。 设计思路 本课以律动作为切入点，根据乐句模进和重复的特点编排律动，在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等，引导学生整体感受作品，加深对音乐的记忆，为歌曲中的难点切分节奏学习做铺垫，让学生在轻松活跃的氛围中进入学习。本节课引导学生用发现法、听唱法、感悟练习法与实践创编法来学习，通过拍、找、读、唱、演等环节学会歌，唱好歌，再进行创编。循序渐进地让学生在歌唱和舞蹈中享受集体的温暖和生活的快乐，感悟音乐的美。 教学重点 能用热烈欢快的情绪和轻快有力的声音演唱《土风舞》。 教学难点 掌握歌曲中的切分节奏并正确演唱，尝试用各种不同的身势和舞蹈动作对《土风舞》进行创编表演。 教学准备 电钢琴 多媒体课件 教学课时 一课时 教学过程 组织教学，复习节奏 2/4 x x x x x x x 0 (把歌曲 《土风舞》中出现的节奏型挑出来，让学生在复习节奏的同时为后面的学唱做准备。） 视频导入，初步感受 说说视频里的人们都在干什么及所听歌曲的情绪。 介绍《土风舞》 再次听赏，说说该用怎样的心情演唱歌曲。 （让学生通过视频初步感受音乐《土风舞》，通过进一步对歌曲的听赏，加深音乐印象，引导学生整体感受作品的风格情绪，为歌曲《土风舞》的学习做铺垫。） 学习节奏，感知练习 师拍节奏，学生模仿感知。 讲解切分节奏x x x 找出歌曲中的切分节奏。 练习创编节奏。 （节奏是音乐最基本的元素，通过引导学生进行节奏模仿、认知、练习和创编，逐步掌握歌曲中的切分节奏型。） 自主探究，学唱歌曲 找出歌曲中的音乐记号。 视听第一部分音乐，了解节奏特点。 视听第二部分音乐，了解节奏特点。 创编动作随音乐律动。 （找出音乐记号，为后面对歌曲进行处理做铺垫。在找、读、编、跳的活动中让学生直观的感受和体验，清楚歌曲的节奏和结构特点，对歌曲更深层的了解。） 有节奏地读歌词。 用Ia模唱歌曲 学唱旋律和歌词。 练习唱并处理歌曲，加强演唱的表现力。 配上动作唱一唱。 （引导学生逐步学会歌曲，并对歌曲进行处理，提高学生的审美能力及表现力。） 创编表演，体验情感 引导学生创编属于自己的土风舞，分享学习的快乐。 （通过舞蹈创编，增强对歌曲的理解和表现，开发学生的想象力，培养学生的创造力和团结合作的精神，使学生在创作中感受到愉悦。） 六、畅谈收获，总结下课 ... ...
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