一年级下册道德与法治（统编版）5.和大家在一起 第一课时素养教案

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级 道德与法治下册（统编版） 5.和大家在一起 第一课时 素养教案 ◆学习清单 任务内容 任务预期 学前 回忆和同伴在一起时感到快乐的故事，完成“在一起真好”学习任务单，可以借助图画、照片等展现。 通过完成学习任务单，感受和同伴在一起的快乐。 学中 1.讲述和同伴在一起让自己感到快乐的故事。2.完成《我是“交友小达人”得星榜》评选任务。 通过讲述、观察、思考，知道和同伴在一起能收获更多快乐，初步学习融入群体的方法，增强交往的意愿和信心，形成合群、乐群的意识。 学后 调查和同伴在一起时出现的问题，想一想解决的办法，为下节课作好准备。 引导学生结合生活实际，在观察、思考中进一步培养合群、乐群意识。 ◆教学目标 1.回顾、讲述和同伴在一起时感到快乐的故事，知道和同伴在一起能收获更多的快乐。 2.感受和同伴在一起的快乐，初步形成合群、乐群的意识。 3.初步学习融入群体的基本方法和技巧，增强交往的意愿和信心。 ◆重点难点 重点 感受和同伴在一起时的快乐，初步形成合群、乐群的意识。 难点 初步学习融入群体的基本方法和技巧，增强交往的意愿和信心。 教学设计 教学准备 教师准备 1.做游戏的小木棍、旧报纸等，黑板贴，奖状，小红花贴,等等。 2.搜集学生在一起做游戏，看书等学校生活画面，做成短视频。 3.学习任务单。 4.PPT课件。 学生准备 完成“在一起真好”学习任务单。 回忆和同伴在一起时感到快乐的故事，收集相关照片或自己画一画。 单元导读 师出示手中的一把小木棍：看看老师手中拿的是什么。（生齐答：小木棍）今天我们先来玩一个小游戏———搭木棍。（师出示游戏要求：每六人一个小组，用小木棍搭模型，看哪一组搭得又快又好。请完成最好最快的一组同学当小老师，教教大家成功的小妙招。） 生分组搭木棍，师巡视观察。 生展示、交流成功小妙招。 预设1：我们组每个人都有自己的分工，有的画图形，有的递木棍，有的负责搭。大家一起合作就能完成得又快又好。 预设2：大家要遵守秩序，不能你一言我一语 ，搭木棍时听不清楚会受到干扰。 预设3：如果中间出现了问题，大家在一起共同想办法解决。 …… 师小结：是呀，人多智慧多，团结力量大。（师出示单元主题“一人不成众，独木不成林”,生齐读。）瞧，大家在一起，团结合作，感受成功的快乐，多好！你想和同学或者小伙伴们快乐相处，一起长大吗？学习完第二单元“我们一起长大”（教师板书：我们一起长大） ，相信你一定会有收获！ [设计意图]本环节结合教材第17页内容，通过做游戏，引导学生初步了解“一人不成众，独木不成林”的意思，明确本单元的学习主题和学习任务，引领学生进入单元学习。 情境导入 一、教师播放短视频（同学们在一起做游戏、看书等学校生活画面），学生观看。 师：谁来说一说，你看到了什么？有什么感受？ 生交流。 预设1：我看到高年级大哥哥们在一起踢足球，他们踢得真开心！ 预设2：我看到我们班有几个同学在一起玩“丢手绢”的游戏，他们好高兴啊！ ..... 师：大家在一起，多好！怎样能愉快地和大家在一起玩、一起学习中成长呢？让我们走进第5课 ———《和大家在一起》。 （板书：和大家在一起） 二、出示《我是“交友小达人”得星榜》。 我是“交友小达人”得星榜（16） 班级_____ 姓名_____ 活动内容 评价标准 得星数 1.小小故事会（生生互评） 表述清楚 主题明确 善于总结收获 2.交友我支招（小组评 老师评） 表述清楚 方法恰当 3.我们一起玩（小组评 老师评） 主动加入 主动邀请 遵守规则 乐于分享 4.他们怎么啦（生生互评） 说得清楚 知道原因 5.应该怎么办（小组评 老师评 ） 表述清楚 方法恰当 6.一起玩真快乐（小组评） 遵守规则 乐于助人 善于分享 相 ... ...