一年级下册道德与法治（统编版）8.大家来合作 第二课时素养教案

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级 道德与法治下册（统编版） 8.大家来合作 第二课时 素养教案 ◆学习清单 任务内容 任务预期 学前 1.课前根据自身的合作经历记录合作时遇到的问题。2.完成《我的合作记录表》中“合作时遇到的问题”项内容。 学生自习回想、整理案例，培养问题意识，必要时可以寻求家长、老师的帮助。 学中 1.绘本故事交流。2.交流《我的合作记录表》上的内容。3.小组合作进行“盲人三角”等实践活动。 1.通过展示、交流和讨论，总结合作的方法。2.通过小组实践活动，练习合作的技巧，养成乐于合作的习惯。 学后 小组继续进行合作实践，共制剪贴画，布置班级。 践行合作意识，实践合作技巧，感受团队的力量。 ◆教学目标 1.通过阅读绘本故事等活动，引导学生发现问题，总结合作方法，掌握有效合作技巧，增强合作能力。 2.通过“盲人三角”等实践活动，练习和运用合作的技巧，培养合作的意识，养成乐于合作的习惯。 ◆重点难点 重点 通过各类活动激发合作意识，增强合作能力并解决问题。 难点 摸索、总结合作的方法，练习合作的技巧，养成乐于合作的习惯。 教学设计 教学准备 教师准备 1.教师准备游戏活动等所需的物品。 2.准备《班级“合作之星”评价表》。 3.PPT课件。 学生准备 1.整理日常合作中出现的问题，填写《我的合作记录表》，完成表中“合作时遇到的问题”项内容。 2.准备彩笔、剪刀和胶水。 情境导入 师：小朋友们，今天我们继续上节课的闯关活动哦！大家准备好了吗？通过分享“有合作不一样”，我们感受到了合作给我们的学习和生活带来的极大快乐和便利。上节课我们总结了合作的意义和价值，这节课我们继续学习。 教师出示《我的合作记录表》，呈现学生课前填写的内容。 我的合作记录表记录人_____ 时间_____ 合作场合 合作内容 合作时遇到的问题 解决办法 学校中的合作 家庭中的合作 社会中的合作 师；根据记录表的填写内容，请大家说一说，你在合作中遇到了哪些问题呢？ 预设1：大扫除时，有的同学不认真打扫卫生，会偷懒。 预设2：有时候大家一起踢足球，比赛输了，会有人埋怨队友不给力。 偶有所得 预设3：有的时候同学们会因意见不统一而产生矛盾。 师：同学们，在生活中，在学习的时候，一起完成一件事时会产生很多的问题，那我们该怎么办呢？有什么好方法解决问题吗？今天我们学习第8课第二课时。（板书：大家来合作） [设计意图]本环节以学生的学习和生活为背景，记录个人学习、生活中因合作产生的问题和矛盾。这些经历都是与我们的生活息息相关的，调动了学生学习的积极性和兴趣。 精彩课堂 活动一：绘本知合作 师：俗话说：“尺有所短，寸有所长。”每个人的身上都有闪光点，只有互相学习与合作，才能取长补短，合作共赢。让我们一起来读一读绘本故事《小鹿和猴子》吧！ 师出示教材第30-31页的绘本故事《小鹿和猴子》。 师：请同学们认真阅读，小鹿和猴子分别遇到了什么问题？ 预设1：猴子想吃河对岸的桃子，可是水太深了，它过不了河。 预设2：小鹿想吃树。上的叶子，可是树太高了，它吃不到。 师：你有什么办法可以帮帮它们吗？ 预设1：猴子很灵活，爬树是它的强项。 预设2：小鹿个子很高，可以过河。 预设3：猴子和小鹿如果能合作，猴子帮助小鹿摘树叶，小鹿驮着猴子过河摘桃子，这样它们就都能吃到自己想吃的东西。 师：继续出示教材第32页绘本故事《小鹿和猴子》。小鹿和猴子，为什么都吃到了自己想吃的美味？ 预设：因为小鹿和猴子互相帮助，取长补短，所以都吃到了美味的食物。 师：同学们，这则小故事告诉我们什么道理？ 预设：每个人都有自己的长处和短处，只有扬长避短，合作才能共赢。 师：我们每个人都有自己的长处和短处，优点和不足，只有互相合作，取长补短，才能获得 ... ...