一年级下册道德与法治（统编版）8.大家来合作 第一课时素养教案

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级 道德与法治下册（统编版） 8.大家来合作 第一课时 素养教案 ◆学习清单 任务内容 任务预期 学前 1.回顾自己在校内、家里和社会生活中合作的经历。2.根据自己的回想，将《我的合作记录表》中“合作内容”项填写完整。 从日常生活中感知什么是合作，为课内学习打下基础。 学中 1.展示《我的合作记录表》中的课前记录。2.各小组根据上课内容展示准备的视频、照片或者图画。 1.通过展示自己的合作经历，感受合作与我们的生活息息相关。2.多角度了解合作的价值和意义，培养合作的意识。 学后 思考如何更好地合作，为下一课时作准备。 树立合作意识，在生活中践行合作。 ◆教学目标 1.通过故事、游戏认识什么是合作。 2.运用回顾生活经历、交流讨论等方式，初步体验合作的作用和意义，感受合作的乐趣，理解合作的价值。 3.通过活动，发现生活中离不开合作，感知合作是与同伴建立友好关系的重要途径。 ◆重点难点 重点 1.通过故事游戏认识什么是合作。 2.通过回顾生活经历。交流讨论等方式，感知合作的意义和价值。 难点 通过活动，发现生活中离不开合作，感知合作是与同伴建立友好关系的重要途径。 教学设计 教学准备 教师准备 1.搜集故事准备游戏需要的道具。在黑板上画两个没有鼻子的脸孔，用硬纸做多个鼻子，后面粘上胶带，为“蒙眼贴鼻子”的游戏做准备。 2.制作《我的合作记录表》和《班级“合作之星”评价表》。 3.PPT课件。 4.准备好上课用的图片和视频。 学生准备 1.小组准备好相关视频、照片、手抄报等。 2.将《我的合作记录表》中“合作内容”项填写完整。 情境导入 师：同学们，在上课之前，老师给同学们带来一个故事———《彩球逃生》。 课件出示故事内容： 一位外国的教育家邀请中国的7个小学生做了一个实验。一个小口瓶里，放着7个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。 他请各位学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。 实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了，7个孩子一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球，总共用了3秒钟！在场的人情不自禁地鼓起掌来。 这位外国专家连声说：“真了不起！真了不起！我在许多地方做过这个实验，从未这么成功，多数情况是几个彩球同时卡住了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。” 师：同学们，请小组讨论，这项实验为什么会如此成功？ 预设：因为7个孩子合作得很好，他们是一个接着一个依次取出彩球的。 师：总结得真好，那么一个人取球的话会成功吗？ 预设：一个人取球可能会成功，但是速度会很慢。 师：遇到一个人做不好或做不到的事情，我们会找同学、家人帮忙配合完成，这样的行为就叫作“合作”。 师过渡：同学们告诉大家一个好消息：为了树立同学们的合作意识，在合作中成长，学校将要开展班级“合作之星”的评选活动，期待热爱合作、善于合作的同学们能够当选。同学们 想不想参加这个评选呀？让我们一起看看有哪些要求吧！ 出示评选要求：经班级推荐，能达到以下要求的同学，将被推荐为班级“合作之星”。 班级“合作之星”评价表 活动内容 评价标准 得星数 1.游戏体验识合作（老师评） 参与度高 用时较短 贴得准确 2.生活处处有合作（小组评） 人人参与 形式多样 内容全面 3.合作共赢创未来（班级评） 表达流畅 内容准确 说得完整 4.绘本知合作（班级评） 观点明确 有理有据 5.合作有方法（小组评） 观点明确 方法可行 表达流畅 6.一起来合作（老师评） 人人参与 用时较短 合作配合 表达流畅 相信通过学习，大家已经初步具备了合作的意识和能力，课后我们将持续监督，推荐得 ... ...