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课件网) 紫藤萝瀑布 作者：宗璞 学习目标 1. 朗读课文，品析具体词句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。（重点） 2. 勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。（难点） 3. 体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。（重难点） 情境任务导入 我为紫藤萝补写介绍片 总务处计划给学校小花园的花草树木挂上植物名片，现还需补充名片上的花的特征和花语，我班分到的植物是“紫藤萝”，现请各位同学阅读宗璞的《紫藤萝瀑布》，完成这个任务。 主题情境 学习任务群 任务一：基础·识记字词 任务二：跳读·紫藤花瀑 任务三：精读·情感之瀑 任务四：深读·人生之瀑 任务五：实践·补写名片 1.认识生难字 2.积累词语 3.了解作者：宗璞 任务一：基础知识入门·识记字词文常 瀑布（ ） 迸溅（ ） 挑逗（ ） 凝望（ ） 笼罩（ ） 枯槐（ ） 遗憾（ ） 沉淀（ ） 伫立（ ） 伶仃（ ） 酒酿（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 任务一：基础入门·掌握字词文常 1.请给下列标红字注音，并大声朗读下列词语。 pù bènɡ tiǎo nínɡ lǒnɡ huái hàn diàn zhù línɡ niànɡ jīn qiónɡ qiú 任务一：基础入门·掌握字词文常 2.请根据释义写出课文中相应的词语。 (1)向四外溅。（ ） (2)春天的花朵。（ ） (3)美酒。（ ） (4)忍不住笑。（ ） (5)孤独，没有依靠。（ ） (6)形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。（ ） (7)观察言语脸色来揣摩对方的心意。（ ） 迸溅 春红 仙露琼浆 忍俊不禁 伶仃 盘虬卧龙 察言观色 任务一：基础入门·掌握字词文常 3.了解作者： 宗璞 ，1928年出生。毕业于清华大学，是当代作家，从事小说和散文创作。 代表作有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《弦上的梦》、中篇小说《三生石》、长篇小说《野葫芦引》等。 春风轻拂，紫藤萝如瀑布绚烂绽放，诉说着生命的奇迹。让我们一起沉醉于宗璞那细腻温婉的笔触，一同漫步于《紫藤萝瀑布》的梦幻之旅，感悟花语，聆听生命的真谛。 任务二：跳读·紫藤花瀑 任务二：跳读·紫藤花瀑 1.通读全文，整体感知紫藤萝的形象。 （1）找出直接描写紫藤萝的句子，大声朗读。 （2）作者写了哪两个时期的紫藤萝？二者有何不同？可以分别用什么语气来读？ 眼前的紫藤萝 回忆中的紫藤萝 繁盛、充满生机，“尽情”开放 稀落伶仃，“谨慎”开放 惊叹 喜悦 怜惜 同情 任务二：跳读·紫藤花瀑 2.朗读第2-6段，品味精彩描写，欣赏紫藤萝之美。 （1）思考作者是按照什么顺序描写紫藤萝花的？ 花瀑 花穗 花朵 由远及近 由整体到局部 任务二：跳读·紫藤花瀑 2.朗读第2-6段，品味精彩描写，欣赏紫藤萝之美。 （2）紫藤萝花美在哪里？请结合下列句式与同学交流分享。 句式： 紫藤萝美在 。“ （原句） ”写出 。 赏析示例： 紫藤萝美在外形。“一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”写出了紫藤萝气势非凡,灿烂辉煌和枝繁叶茂。 任务二：跳读·紫藤花瀑 2.朗读第2-6段，品味精彩描写，欣赏紫藤萝之美。 （2）紫藤萝花美在哪里？请结合下列句式与同学交流分享。 紫藤萝美在颜色。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”写出了紫藤萝动态美和花开花盛的状态。 紫藤萝美在形态。 “张满了的帆”“绽开似的笑容”写出了紫藤萝花朵含苞欲放的动态感，充满了活力和情趣。 化静为动：通过动词来表现，“张满”一词让“帆”具有动态感，“绽开”一词让“笑容一样的船舱”具有动态感。 从外形、颜色、形态写其繁盛 任务二：跳读·紫藤花瀑 2.朗读第2-6段，品味精彩描写，欣赏紫藤萝之美。 （2）紫藤萝花美在哪里？请结合下列句式与同学交流分享。 句式： 从“ （原句） ”中， 还可看出花的 美， 通过 手 ... ...
