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课件网) 一滴水经过丽江 阿来 学习目标 1.在了解文章基本内容的基础上，感受丽江在自然和人文审美方面的主要特点。 2.精读课文，抓住关键句，品味优美的语言，学习作者的表达技巧。 3.培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升审美情趣。 精读细研，感受美 圈点批注，品语言 深入探究，悟情怀 拓展延伸，析特色 纵观全文，如果把“一滴水”的旅行绘成几幅不同的画面，应该是什么样的画呢？ 风景画 建筑画 民俗画 风景美： 1.请同学们勾画出描写丽江自然风光的句子，思考作者是按照什么顺序来描写丽江自然风光的？ 高处： 玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照应雪山。 山 下： 山下绿色的盆地———丽江坝；森林、田野和村庄；高大挺拔的树，名叫松与杉，还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上；玉河。 低 处： 来到了城外的果园和田地里，一些露珠从树叶上落下；奔流的金沙江。 由 高 到 低 风景美： 2．作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，请找出表现景物色彩的词语。请用恰当的词语概括丽江的自然风光。 绿色 晶莹夺目 色彩斑斓 美丽如画 描写景物的方法： 景致分明，富有层次感 色彩丰富，极具表现力 建筑美： 细读课文，找一找作者描绘了丽江哪些建筑，这些建筑有什么特点？ 四方街 木府 街道 房屋 水车 小桥 依止于自然，美丽了自然，建筑与自然融为一体，具有鲜明的地域特色，成为丽江的城市名片。 建筑特点 民俗美： 请找出描写丽江人及游客活动场景的语句，大声朗读，感受一下这些场景表现了他们怎样的精神风貌。 (1)马帮 、木匠与石匠 、牧羊人（热爱生活 勤劳 ） (2)银匠 、玉器店老板 、字画店老板 、老者们（快乐 勤奋） (3)浇花人 、主人一家 、寄居的游客（和谐 融洽 ） (4)游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。（愉悦） 作者以“一滴水” 为线索和流动的“镜头” ，从时、空两个维度展开文章，由高山到古城，由街上到人家，由城内到城外，由白天到晚上，由玉龙雪山到金沙江畔，由古及今，由远而近，移步换景，详略有致。 我们跟随“一滴水”领略了丽江的风景美、建筑美、民俗美， 文章内容丰富，结构清晰。作者是怎样把这些内容巧妙融为一体的？ 品读语言，圈点批注 请大家细读课文，找出文章中富有表现力的词语和句子作批注。 （批注内容可以从重点词语、修辞手法、句式特点、语言的哲理性等方面考虑。） 古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。（“依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？） “依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。 用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。 我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。 运用巧妙的比喻，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月亮的圆与明亮，画面感强，富有地方特色，极具民族风情，给人以美的享受。 一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。 我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。 连续使用“看到了”，句式有长有短，有整有散，节奏多变，蕴含诗意。 我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。 连续使用了两个“想”和三个“被”，在有意识的重复中，在长 ... ...
