
粉刷匠 教学目标: 1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在学会歌曲后,感受音乐并表现的劳动者的形象,亲自动手当一个小小的粉刷匠。 2、通过各种形式来表现歌曲,引发学生对音乐学习的兴趣,激发学生学习音乐的热情。 教学重点: 指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。 教学难点: 唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。 一. 导入 1. 师生问好。欢迎大家来到美妙的音乐课堂 2. 出示PPT(房子图片) 你们觉得这些房子怎么样 (漂亮,像城堡……) 师:让你们住进这样的新房子心情会怎样呢?(开心,高兴……) 3. 师:想住进去我们还必须完成一个非常重要的任务,就是把墙壁粉刷漂亮,但是一个人刷要花的时间太长了,也会很累,你想请谁来帮忙呢? 生:爸爸,妈妈,爷爷,叔叔,哥哥,姐姐…… 4. 那我们就请爸爸和爷爷来帮忙吧。 二.节奏游戏 练习爸爸,爷爷,我的节奏型 1. 爷爷,爸爸和我刷墙的节奏不一样,你们仔细听,他们分别是怎么刷的 2.我们先听听爸爸是怎么刷的。出示PPT爸爸刷墙节奏型 2 /4 ‖ 刷 刷 刷 刷 刷 刷 刷 刷 (1)师示范,左右脚打恒拍,边念边按节奏做刷的动作 (2)全班练习(爸爸刷墙很神气,动作很干脆) 3. 听听“我”是怎么刷墙的 师:爸爸刷墙是一拍刷一下,请你们仔细听“我”是一拍刷几下 出示“我”刷墙节奏型 2 /4 X X X X ∣ X X X X ∣ X X X X∣X X X X‖ 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 ‖ (1) 请同学来示范,师及时指导并纠正 (2) 全班边念边加动作练习(“我”的动作多一点,大家念的时候注意声音小,短促) 4. 师:现在要看爷爷是怎么刷墙的啦,想想爷爷的动作是怎样的呢? 生:比较慢…… (1) 出示爷爷刷墙节奏型,仔细观察爷爷刷一下要几拍 2 /4 X — ∣X — ∣X — ∣X — ‖ 刷 — ∣刷 ———刷 ———刷 — ‖ (2)全班练习 5. 现在爸爸,爷爷和“我”一起刷墙,我们能做到吗?(能) 1,2小组当爸爸 3,4,5小组当“我” 6,7,8小组当爷爷 6.大家合作得很棒,现在把爸爸的节奏放到音乐中,你们愿意试试吗? (粉刷匠伴奏,轻声念爸爸的节奏) 7.刚刚大家听到的音乐熟不熟悉啊。(粉刷匠) 8.师:对了,就是这首歌。你们边劳动边听音乐感觉怎样吖? 生:开心,快乐,不累…… 三. 学习歌曲《粉刷匠》 1. 师:老师也想加入你们一起劳动了。请大家仔细观察老师劳动时做了几组动作。 (1)放伴奏 师随乐刷墙 根据歌曲的四个乐句设计了四个动作:先左手上下刷 右手上下刷 左手左右刷 右手上下刷 生:做了四组动作 2.师:老师都做了些什么动作呢? 生:有时候上下刷,有时候左右刷 3.请大家再仔细观察,老师做的动作哪几组一样,哪组不一样 放伴奏,再次随乐律动 5. 生: 第1,2,4组动作一样,第三组不一样。 6. 小朋友们观察的太认真了,说得完全正确,你们聆听和观察所了解的就是这首歌曲的特点。(出示歌单) 7. 师:大家刚说的四组动作,就是告诉我们这首歌有四个乐句。相同和不同的动作是说第1,2,4乐句大致相同 8. 师:这是一首大家都熟悉的歌曲也都会唱了,那现在我们唱一唱歌曲的旋律。跟琴一句一句教唱 9. 旋律我们会唱了,请大家仔细观察乐谱,1,2,4句完全一样吗? 生:有一点点不一样,最后一个音不同。 10. 非常棒,发现歌曲中这么多秘密。现在我们来唱一唱这首歌吧 11. 刚刚唱到第3句时,有小朋友遇到困难了,他刷不到房顶,所以请了爸爸来帮忙,你们仔细安静听听,爸爸是怎么帮忙的。 放原唱,老师在第3句念爸爸刷墙节奏 12. 我们在唱第3句时也加进来帮忙好吗? 1,2,3,4小组唱歌曲, 5,6,7,8小组在第3句加爸爸刷墙节奏 可交换合作 13.今天,我们通过动作体验了这首歌曲的乐句和旋律的特点,现在我们用自己喜欢方式来表演吧。(起立) ... ...
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