七年级下册语文第三单元 课外古诗词诵读 晚春 课件+素材-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

(课件网) 晚 春 作者简介 韩愈（768－824），字退之，河南河阳人。自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。 唐宋八大家分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏（苏轼、苏辙、苏洵）等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。 韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。 背景链接 本诗选自《韩昌黎诗系年集释》卷九（上海古籍-出卷网-1984年版）。这是作者《游城南十六首》组诗的第三首，大约作于元和十年（815）。作此诗时，韩愈已年近半百。 自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 晚 春 韩 愈 草树知春/不久归， 百般红紫/斗芳菲（fēi）。 杨花榆荚（jiá）/无才思， 惟解（jiě）漫天/作雪飞。 杨花：即杨花柳絮，实际就是杨树、柳树种子成熟之后随风飘飞的棉絮一样的东西，如蒲公英的小伞。 榆荚：榆树籽儿，又名榆钱，形状圆而小，象小铜钱。 21世纪教育网 疏通诗意 晚 春 韩 愈 草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。 将结束。 译文：花草树木像是知道春天即将结束，争芳斗艳，尽情展现生命的本色。 21世纪教育网 译文：杨花榆荚像没有才情的人一样，只知道纷纷飘落，如雪花般在空中飞舞。 杨花 榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。 指柳絮。 指榆钱，榆树的果实。 才气、才情。 懂得，知道。 感知内容： 自由诵读全诗，思考： 1.诗中描写了哪些景物？ 2.写出了景物的什么特点？ 3.表达了诗人的什么感情？ 1.诗中描写了哪些景物？ 草木、红紫、杨花、榆荚 2.写出了景物的什么特点？ 生机勃勃： ①草木斗芳菲（争妍斗艳） ②杨花榆荚漫天飘飞 3.表达了诗人的什么感情？ 对大好春光的珍惜之情 4.展开想象，描绘一下诗歌展现的画面。 各种花草树木好像知道春天快要离开了，都抓紧时间绽放出自己最美的风姿，万紫千红，争妍斗艳，妆点这大好春光。就连那朴素无华的杨花和榆荚，也不甘示弱，随风飘舞，化作漫天飞雪。 理解情感 这首诗在景物描写中蕴含着人生哲理，结合你的理解说一说。 角度1 诗人不写暮春时百花凋零的景象，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景。通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情，和积极向上的乐观情怀。 角度2 “杨花榆荚”不因“无才思”而藏拙，不畏“班门弄斧”之讥，避短用长，争鸣争放，为“晚春”添色。“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”（林黛玉《葬花吟》）。这就给人以启示：一个人有“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。 角度3： 讽刺杨花榆荚，花草树木知道春天将会消逝，所以万紫千红展尽光彩；柳絮和榆钱缺少才华和远见，只好随风飘散。不能仿效柳絮榆钱，虚度年华！ 角度4： 讽刺花草树木，花草树木知道属于它们的日子已经不多了，所以费尽心思只为最后的一抹浮华；柳絮榆钱不屑这些伎俩，飘逸逍遥，俯看芸芸纷争。 这首诗在景物描写中蕴含着人生哲理，结合你的理解说一说。 分析手法 诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？ 拟人：草树知春、斗芳菲、无才思，惟解。 ①知、斗：运用拟人手法，将花草树木赋予了人的思维，使那些原本没有生命的花草树木有了留春惜时的生命特征，形象生动地写出了晚春时 ... ...