第10课《相亲相爱一家人》第1课时备课教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 年级 一 主备人 审核人 备课时间 课题 相亲相爱一家人 课型 新授 课时 2 序号 1 内容 分析 《相亲相爱一家人》是统编版一年级下册道德与法治第三单元 “幸福一家人” 中的重要一课。本单元围绕家庭生活展开，旨在引导学生感受家庭的温暖，学会与家人和谐相处。本课通过展示家人之间相互关爱的生活场景，如爸爸半夜为孩子盖被子、家人一起庆祝生日等，让学生体会家人对自己的爱，同时引导学生思考如何爱家人，培养学生的家庭责任感和关爱他人的良好品质，进一步深化学生对家庭幸福的理解。 课标 分析 道德认知：引导学生感受家人的爱，明白家人的爱体现在生活细节中，懂得爱是相互的，初步形成关爱家人的意识。 行为习惯：鼓励学生用语言和行动表达对家人的爱，培养学生主动关爱家人的行为习惯，增强家庭责任感。 情感态度：激发学生对家人的感激之情，让学生在感受爱的过程中，产生热爱家庭、珍惜亲情的情感体验。 社会参与：通过小组讨论、分享交流等活动，提高学生的沟通能力和合作意识，使其能够积极参与家庭和社会生活，传递爱与温暖。 价值观念：帮助学生树立正确的家庭价值观，认识到正确表达爱和承担家庭责任的重要性，引导学生尊重他人的劳动和付出。 学情 分析 一年级学生对家人的爱已有一定的生活体验，但这种体验较为直观和感性，他们可能还不太能深刻理解家人的爱体现在生活的细微之处，也不善于用恰当的方式表达自己对家人的爱。由于一年级学生以自我为中心的意识还比较强，在家庭生活中可能较少主动关注家人的需求。因此，需要通过具体的生活场景和活动引导学生感受家人的爱，学习表达爱的方式，培养学生关爱家人的意识和习惯。 学习 目标 1.学生能够感受家人对自己的爱，知道家人的爱体现在日常生活的点滴之中；学会用简单的语言描述家人关爱自己的事例；掌握一些表达对家人爱的方式。 2. 通过观察图片、分享经历、讨论交流等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力；在情境模拟中，提高学生解决问题的能力和实践能力。 3. 让学生体验家庭中浓浓的亲情，激发学生对家人的热爱之情；培养学生关爱家人、感恩家人的意识，增强学生的家庭责任感。 学习 重难点 1.教学重点:①引导学生感受家人对自己的爱，体会亲情的温暖。 ② 帮助学生学会用实际行动表达对家人的爱。 2.教学难点:让学生将对家人的爱转化为日常行为，养成关爱家人的习惯，尤其是在没有他人提醒的情况下，也能主动关心家人 课前 准备 1. 多媒体课件，包含与家人的爱相关的图片、视频等资料。 2. 制作 “家人的爱” 记录卡片，供学生记录家人关爱自己的事例。 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 导入新课 1. 观看幸福一家人的合照，提问：“小朋友们，在图片里，你们都看到了什么呀？看到这些画面，你们心里有什么样的感受呢？” 2. 邀请 3 - 5 名学生分享自己的感受，对学生的回答给予肯定和鼓励，如 “你说得真棒，观察得很仔细”“你的感受很真实，很多小朋友都和你一样呢”。之后，自然引出本节课的主题 ——— 家人的爱，告诉学生我们每个人的家庭里都充满了这样的爱，今天就一起去发现家人的爱。 认真观看图片，积极举手分享看到的画面和内心感受。 营造温馨氛围，吸引学生注意力，唤起家庭生活回忆，为感受家人的爱做铺垫。 讲授新课 1. 感受家人的爱 （1）展示课件中小朋友分享家人关爱的图片和文字，如爸爸半夜盖被子、妈妈起名字、姑姑梳辫子等，用温柔、亲切的语气引导学生观察并思考：“小朋友们，看看这些图片和文字，想一想这些小朋友的家人是怎么爱他们的呀？那你们的家人有没有为你们做过类似温暖的事情呢？” （2）组织学生进行小 ... ...