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第6课《请帮我一下》第2课时备课教案

日期:2025-04-20 科目:政治 类型:小学教案 查看:85次 大小:293425B 来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 年级 一 主备人 审核人 备课时间 2025.3 课题 《请帮我一下》 课型 新授 课时 2 序号 内容 分析 《请帮我一下》是部编版《道德与法治》一年级下册第二单元的第6课。本课围绕“我们一起长大”这一主题,侧重培养学生在遇到困难时,懂得要积极、主动地向他人求助,锻炼其求助技能。在本课的教学中,引导学生在遇到困难时,克服难为情、怕被人拒绝等心理,敢于主动向他人求助。本课从学生生活中遇到的困难着手,培养学生互帮互助的意识、习惯和技能,同时让学生明白有些困难可以自己解决,避免形成万事都求助的依赖心理。 本课主要设计三条线索:第一,知道困难是生活的一部分,面对困难时要有积极的心态第二,明确在面对困难时,并不是所有的困难都需要得到别人的帮助,有些困难完全可以靠自己解决。在寻求别人的帮助时,要选择合适的时机、适合的求助对象,同时渗透文明礼仪教育。第三,引导学生领悟“帮助”的价值与意义,在生活中不仅要能接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。 课标 分析 1. 政治认同:虽然本课不涉及具体的政治内容,但可以通过培养学生的互助精神和集体意识,为他们未来的政治认同打下基础。 2. 道德修养:通过本课的学习,学生将学会尊重他人、感恩帮助、勇于求助等基本的道德准则,提高他们的道德素养。 3. 法治观念:本课可以引导学生理解在求助过程中需要遵守的规则和秩序,如尊重他人的隐私和意愿,不滥用求助权利等。 4. 健全人格:通过培养学生的求助意识和表达能力,促进他们健全人格的形成,增强自信心和社交能力。 5. 责任意识:强调在遇到困难时勇于承担责任,积极寻求帮助,培养学生的责任感和使命感。 学情 分析 知识经验:学生知道互帮互助是中华民族传统美德。 策略经验:学生有了一定的求助技巧。 生活经验:学生在学前教育和家庭教育中有对于求助礼仪的教育,他们善于求助。 困难障碍:一部分学生在遇到困难时会产生畏难、难为情、怕被别人拒等心理,不敢主动向他人求助。还有一部分学生不论遇到什么困难,都习惯于依赖他人,缺少独立面对、解决困难的能力。由于当今社会绝大部分都是独生子女,即使有能力解决困难,也缺乏主动帮助他人的意识,显得比较自私、冷漠。 突破措施:通过情境故事和榜样力量,在遇到困难时,懂得积极主动的向他人求助,有基本求助能力,愿意接受帮助并帮助别人。 学习 目标 通过情境讨论、角色扮演、换位思考等形式,掌握求助的基本技能,学习成功求助的方法。 2、通过阅读情境故事和小诗,联系生活经历,体会得到他人帮助和帮助他人时内心不同的感受;学会感恩,帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。 学习 重难点 通过情境讨论、角色扮演等形式,掌握求助的基本技能。 课前 准备 课件 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 一、动画导入,了解求助 (目标1) 播放动画,学生观看 遇到自己解决不了的困难时,应该怎么办? 教师小结:在我们的学习、游戏、生活中,遇到自己解决不了的困难时,要学会求助。(板书:学会求助) 学生看动画,谈感受 我会求助 (目标1) 当我们遇到困难,自己无法解決时,应该去哪儿,找谁寻求帮助呢 ppt出示图片和视频,看看图上的小男孩遇到了什么困难 他可以找谁帮忙呢 (1)交流预设: ①小男孩遇到的困难:风筝挂在了树上 ②可寻求帮助的对象:赶路的上班族、踢球的男孩们、扫地的环卫工、休息的年轻人 (2)小组讨论:找谁求助最合适 为什么 (3)集体反馈 小结:当遇到困难的时候,向人求助,要选择合适的时机、合适的求助对象,同时,还要注意文明礼貌。 评 价 标 准能够说出图中的人物,及各自所做的事情。 说出可以寻求帮助的人。 星级 ... ...

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