第6课《请帮我一下》第2课时备课教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 年级 一 主备人 审核人 备课时间 2025.3 课题 《请帮我一下》 课型 新授 课时 2 序号 内容 分析 《请帮我一下》是部编版《道德与法治》一年级下册第二单元的第6课。本课围绕“我们一起长大”这一主题，侧重培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。在本课的教学中，引导学生在遇到困难时，克服难为情、怕被人拒绝等心理，敢于主动向他人求助。本课从学生生活中遇到的困难着手，培养学生互帮互助的意识、习惯和技能，同时让学生明白有些困难可以自己解决,避免形成万事都求助的依赖心理。 本课主要设计三条线索:第一,知道困难是生活的一部分,面对困难时要有积极的心态第二,明确在面对困难时,并不是所有的困难都需要得到别人的帮助,有些困难完全可以靠自己解决。在寻求别人的帮助时,要选择合适的时机、适合的求助对象,同时渗透文明礼仪教育。第三,引导学生领悟“帮助”的价值与意义,在生活中不仅要能接受别人的帮助,懂得感恩,也要学会帮助他人,让友爱与互助精神得到传递。 课标 分析 1. 政治认同：虽然本课不涉及具体的政治内容，但可以通过培养学生的互助精神和集体意识，为他们未来的政治认同打下基础。 2. 道德修养：通过本课的学习，学生将学会尊重他人、感恩帮助、勇于求助等基本的道德准则，提高他们的道德素养。 3. 法治观念：本课可以引导学生理解在求助过程中需要遵守的规则和秩序，如尊重他人的隐私和意愿，不滥用求助权利等。 4. 健全人格：通过培养学生的求助意识和表达能力，促进他们健全人格的形成，增强自信心和社交能力。 5. 责任意识：强调在遇到困难时勇于承担责任，积极寻求帮助，培养学生的责任感和使命感。 学情 分析 知识经验：学生知道互帮互助是中华民族传统美德。 策略经验：学生有了一定的求助技巧。 生活经验：学生在学前教育和家庭教育中有对于求助礼仪的教育,他们善于求助。 困难障碍：一部分学生在遇到困难时会产生畏难、难为情、怕被别人拒等心理,不敢主动向他人求助。还有一部分学生不论遇到什么困难,都习惯于依赖他人,缺少独立面对、解决困难的能力。由于当今社会绝大部分都是独生子女,即使有能力解决困难,也缺乏主动帮助他人的意识,显得比较自私、冷漠。 突破措施：通过情境故事和榜样力量，在遇到困难时，懂得积极主动的向他人求助，有基本求助能力，愿意接受帮助并帮助别人。 学习 目标 通过情境讨论、角色扮演、换位思考等形式，掌握求助的基本技能，学习成功求助的方法。 2、通过阅读情境故事和小诗，联系生活经历，体会得到他人帮助和帮助他人时内心不同的感受；学会感恩，帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 学习 重难点 通过情境讨论、角色扮演等形式，掌握求助的基本技能。 课前 准备 课件 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 一、动画导入,了解求助 （目标1） 播放动画，学生观看 遇到自己解决不了的困难时，应该怎么办？ 教师小结：在我们的学习、游戏、生活中，遇到自己解决不了的困难时，要学会求助。（板书：学会求助） 学生看动画，谈感受 我会求助 （目标1） 当我们遇到困难,自己无法解決时,应该去哪儿,找谁寻求帮助呢 ppt出示图片和视频,看看图上的小男孩遇到了什么困难 他可以找谁帮忙呢 (1)交流预设: ①小男孩遇到的困难:风筝挂在了树上 ②可寻求帮助的对象:赶路的上班族、踢球的男孩们、扫地的环卫工、休息的年轻人 (2)小组讨论:找谁求助最合适 为什么 (3)集体反馈 小结：当遇到困难的时候，向人求助，要选择合适的时机、合适的求助对象，同时，还要注意文明礼貌。 评 价 标 准能够说出图中的人物，及各自所做的事情。 说出可以寻求帮助的人。 星级 ... ...