中小学教育资源及组卷应用平台 第一节 做好自我管理 一、教学目标 （一）信息意识维度 引导学生从在线学习和生活细节中，识别出自我管理相关信息，增强对其重要性的感知。 （二）计算思维维度 让学生通过分析在线行为，构建逻辑框架，学会有条理地处理自我管理问题。 （三）数字化学习与创新维度 促使学生运用新兴数字化工具，探索个性化自我管理方案，激发创新实践。 （四）信息社会责任维度 通过剖析网络事件，让学生明白自我管理对网络秩序的影响，主动传播网络文明理念 。 二、教学重难点 教学重点：通过鲜活且独特的在线场景，引导学生明确自我管理范畴与意义，并能巧用新兴数字化工具，来高效落实自我管理。 教学难点：营造全方位、沉浸式的网络生活模拟体验，融合积极与消极情境，让学生从内心深处认同自我管理的重要性，并构建适配小学生的动态监督管理机制，助力其将自我管理转化为长期稳定的日常习惯。 三、教学方法 讲授法、讨论法、实践法 四、教学过程 （一）上一单元回顾与评价（3 分钟） PPT出示上一单元评价内容，学生根据学习内容，通过举手的方式，统一对上一单元的学习作出评价，教师以掌握学习情况，及时反思，及时纠正。 （二）课程导入（2 分钟） 开支脑筋 想一想 开启趣味互动，询问学生在日常家庭聚会时遇到的一些尴尬事，学生道出边吃饭边玩手机的事，顺势引出本节课主题 ——— 做好自我管理。 PPT出示现实生活中一些行为与现象，让同学们判断是否恰当，又说明了什么？ 引出小知识讲解：我们应提升自我管理的意识和能力。 （三）知识讲解（10 分钟） 教师提问：“如何提升自我管理的意识和能力呢？”，学生分小组开展讨论。 PPT出示欢欢的自我管理清单，让大家思考，欢欢是从哪些方面进行自我管理的？ 小结：欢欢精心制定的自我管理清单，从健康、文明、安全三大维度，详细解读自我管理的具体细则，比如科学规划数字设备使用时段、注意遵守文明礼仪、保护个人隐私信息等。 （四）实践操作（20 分钟） 动手实践 做一做 定制专属清单，学生参照欢欢的清单样式，紧密结合自身实际状况，精心制定个人自我管理清单。教师发送在线清单表（问卷星制作），教师全程巡回观察，依据学生日常习惯，给出贴心实用的建议，像在健康方面，为学生规划合理的休息时段。最后，展示学生的优秀作品，提升学生学习兴趣。 小结：养成健康、文明、安全的在线行为好习惯，才是一名在线社会的合格公民。 体验探索 试一试 接着引入创新工具体验，介绍具备独特功能的时间规划软件、能智能纠正体态的辅助工具等数字化产品，学生回家后可自主挑选一款进行深度体验。 小结：自我管理，贵在坚持。善用数字化工具，能让自我管理更轻松。 （五）交流总结（5 分钟） 集思广益 说一说 学生踊跃分享自己制定的自我管理清单内容，畅谈工具使用的感受，积极提问、热情交流。教师全面总结做好自我管理对融入在线社会的重大价值和意义。 巩固拓展 练一练 分享自己制定的自我管理清单内容给家人，让他们帮助完善修改。 五、教学反思 本次教学中，学生对自我管理有了一定认识，但在制定清单的全面性和坚持执行的决心上存在差异。后续可针对这些问题，组织定期的清单执行情况汇报，加强监督和指导。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 01. 我知道在线学习已经成为人们必不可少的学习方式。 02. 我能根据学习需要选择合适的在线学习平台和工具。 03. 我能合理、自律、安全地开展在线学习。 我能梳理或规划自己的在线学习路径。 05. 04. 我能将各种在线学习资源进行分 ... ...
