1.2种群数量的变化课件(共66张PPT) 2024-2025学年人教版（2019）高中生物学选择性必修2

(课件网) 第2节 种群数量的变化 第1章 种群及其动态 1、生物体进化和繁殖的基本单位是？ 2、种群的7个数量特征？最基本的数量特征 3、种群密度的调查方法有哪些？ 4、黑光灯诱捕法针对的是什么样的昆虫 5、样方法的适用范围？单子叶植物可以么？取样的关键？草本植物样方大小？灌木？乔木？取样的方法？ 6、标记重捕法的适用范围？ 7、标记重捕法计算种群密度的公式？（两个都记） 8、被标记个体很难被再次捕捉，导致估算值偏大？ 9、影响种群密度的直接因素？间接因素？ 10、年龄结构的类型？年龄结构的意义？年龄结构通过影响出生率和死亡率来影响种群密度？ 11、性别比例影响出生率？影响死亡率？ （一）教学目标 1.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化等活动，尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化。 2.举例说明种群的“J”形增长、“S”形增长、波动等数量变化情况。 3.阐明环境容纳量原理在实践中的应用。 （二）教学重点、难点 1. 教学重点 （1）构建种群增长模型的方法。 （2）种群“J” 形增长、“S” 形增长。 2. 教学难点 构建种群增长的数学模型。 第2节 种群数量的变化 讨论： 你了解“七步洗手法”吗？ 你了解手上细菌的检测吗？ 问题探讨： 图片中的手越白意味着越脏，越黑意味着越干净 假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20 min就通过分裂繁殖一代。 讨论： 1. 第n代细菌数量的计算公式是？ 2. 72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？ 3. 在一个培养瓶中，细菌的数量会一直按照这个公式描述的趋势增长吗？如何验证你的观点？ 设细菌初始数量为N0，第一次分裂 产生的细菌为第一代， 数量为N0×2，第n代的数量为Nn=N0×2n。 细菌繁殖产生的后代数量 问题探讨： 2216个。 不会。因为培养瓶中的营养物质和空间是有限的。 描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立数学模型。在上面的“问题探讨”活动中，我们已经尝试对某种细菌种群的数量变化建立数学模型。 如何构建种群增长模型？ 第2节 种群数量的变化 一、构建种群增长模型的方法 1.数学模型 用来描述一个系统或它的性质的数学形式。 2.建立数学模型 一般包括以下步骤： 细菌每20min分裂一次，怎样计算细菌繁殖n代后的数量？ 在资源和生存空间没有限制的条件下，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响 Nn=2n或绘制曲线图：N代表细菌数量，n表示第几代 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 观察研究对象，提出问题 提出合理的假设 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达，即建立数学模型 通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 研究方法 （以“问题探讨”中的素材为例） 分析自然界种群增长的实例 资料1 1859年，一位来到澳大利亚定居的英国人在他的农场中放生了24只野兔。让他没有想到的是，一个世纪之后，这24只野兔的后代竟超过6亿只。漫山遍野的野兔不仅与牛羊争食牧草，还啃树皮，造成植被破坏，导致水土流失。后来，人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。 资料2 20世纪30年代，人们将环颈雉引入某地一个岛屿。1937-1942年，这个种群增长如图所示。 1.这两个资料中种群增长有什么共同点 讨论 种群数量增长迅猛，且呈无限增长趋势。 2.种群出现这种增长的原因是什么？ 食物充足，缺少天敌等。 3.这种种群增长的趋势能不能一直持续下去？为什么？ 不能，因为资源和空间是有限的。 将数学公式（Nn＝2n）变为曲线图 时间（min） 细菌数量 20 40 60 80 100 120 140 160 180 2 4 8 16 32 64 128 256 512 细菌数量/个 一、构建种群增长模型的方法 3.表达形式：数学方程式 曲线图 比较 优点 缺点 数学公式 曲线图 ... ...