《一滴水经过丽江》 学习目标 1．带着想象反复朗读课文，品味作品语言，学习作者运用表达方式的技巧。 2．把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。 3．了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐的特点。 学习重点:带着想象反复朗读课文，品味作品语言，学习作者运用表达方式的技巧。 学习难点：把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。 课前备学 将课文朗读至少三次，读准字音、读出情感。 回顾游记三要素 背景：2012年，阿来到甘肃武威做关于藏文化圈边缘区的一些相关调查工作，武威之行结束后他又到了丽江。丽江市人民政府听说作家阿来到了当地，就邀请他写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的文章。《一滴水经过丽江》就是应丽江当地政府此次邀请所作。 课中探学 自主预学 阿来， 族，1959年生于 省， 著名作家。代表作《尘埃落定》、《空山》、《格萨尔王》等。长篇小说《尘埃落定》荣获第五届矛盾文学奖，成为矛盾文学奖历史上 的获奖者。 小组合学 小组讨论完成下列问题，并展示。 1.这篇游记是以什么为线索来组织材料的？ 2.在文中找出一滴水经历的地点，把握一滴水的游踪。 3.作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，如一幅风景画。作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，极富层次感，结合文章内容，找出描写自然风光的句子，体会按照一定顺序描写景物的方法并感受景物的色彩美。 高处远景： 山下： 低处： 4.丽江作为历史文化名城，它的建筑也是别具一格的，作者又向我们描绘丽江了哪些建筑呢？这些建筑有什么特点？ 建筑： 特点： 5.丽江作为旅游名城，它的风俗民情也是美好和谐的，作者向我们描写了哪些具有地方特色的民俗风情呢？ 交流研学 1.只有用美的语言，才能描绘出美的风景。请选择自己喜欢的句子，品析妙处。 句子： 赏析： 作者从“一滴水”浏览丽江的视角来展开描写有什么好处？ 反馈评学 下列有关课文内容理解，不正确的一项是（ ） 本文使用拟人的手法，以第一人称写一滴水流过丽江的全过程。 本文构思新奇，想象奇异，给人一种不真切的感觉。 本文全方面、多角度地显现了丽江的自然风光、人文风情。 本文经过描述一滴水的奇异旅途，表达作者对丽江的热爱。 总结固学 本文主旨（事件＋情感） 这篇游记，通过写 的过程（事件），展现了丽江古城的 美、 美和 美，表达了作者对丽江古城的 的之情。 课后延学 神山阿尼玛卿 阿来 在我的童年时代，故乡小村庄的东北方向，就有一座叫阿尼玛卿雪山。就是这座雪山，主宰着山下小村的天气变化。当天气晴好，男人们会脱下帽子，低唤一声山的名字。后来，我知道，那其实同时也是山神的名字。 而眼下，在果洛，我心中拥塞着的，无非是关于它的历史文化的零碎的知识，眼前正在展开的土地却还十分陌生。我尤其不知道在渐渐升高的山谷尽头遮断视线的云雾会不会被正在升起的太阳驱散，或者被强劲的高原风吹开，让阿尼玛卿雪山出现在面前。 驱车二十多公里后，我们来到了可以遥望雪山的地方。 人云雾非但没有散开，反而挟着细雨向着山口祭台四合而来。成阵的经幡猎猎的振动声，使风显得更加凌厉。我把被风猛烈撕扯的哈达系到经幡阵中，手还没有完全松开，豁然一声，哈达就被劲道十足的风拉得笔直，像琴孩一样振动不已，而一同前来的人们，都面朝着同一个方向———山口的西南。我知道，那是雪山所在的方向。强劲的风正从那个方向横越而来，幅面宽广。 在众人诵念祈祷文的声音里，堆在祭台上的柏树枝点燃了。一柱青烟还未及升起，就被风吹散，融入了四周凄冷的云雾中。当我们绕着祭台念诵祷文，每转到下风处，充满香气的烟就扑到身上，让我接受圣洁香烟的强劲沐浴。我念诵的是一段刚 ... ...
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