课时教学设计 课题 28 枣核 课时安排 1 内容 分析 《枣核》是三年级语文下册第八单元的第四篇课文，是一篇略读课文。这篇课文讲述的是枣核如何的勤劳能干，运用自己身体特别小，容易藏匿、躲藏的特点，偷偷赶回了被官府牵走的牲口，被抓之后，不光没有被挨打，反而害得县官挨了打，最后，大摇大摆地回家去了。赞美了枣核的不服输，机智勇敢。课文语言鲜活，有很强的画面感。如枣核“一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。”小小的枣核机智灵活的模样、县官狼狈不堪的样子跃然纸上、栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。 素养 目标 文化自信：感受枣核的聪明和勇敢。 语言运用：了解故事的主要内容，用自己的话复述故事。 思维能力：弄清楚课文写了哪几件事情，表现了枣核怎样的品质。 审美创造：合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。 思政 元素 培养学生勇敢面对困难、乐于助人的品质，引导学生树立正义、善良的价值观，激发学生对民间故事中蕴含的智慧和美德的追求。 重点 难点 1.了解故事内容，复述故事，体会人物的可贵品质。 2.用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。 课前 准备 多媒体课件。 教学过程设计 课时 目标 1.会认10个生字，积累“折、涨”2个多音字。 2.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。 环节一：谈话交流，导入新课 【教师活动】 1. 同学们，今天老师要带你们认识一位特别的新朋友。（出示课文插图）瞧，他只有枣核那么大，却有着大大的能量，他的名字就叫 “枣核”。别看他个头小，可是既聪明又勇敢呢！ 2. 现在，就让我们一起走进枣核的奇妙世界，看看他都经历了哪些有趣的事情。（板书课题：枣核） 【学生活动】 1. 观察课文插图，对枣核产生好奇。 2. 认真听老师讲话，期待学习课文。 【设计意图】通过展示插图和介绍，激发学生的学习兴趣，自然引出课题，为学习课文营造良好氛围。 环节二：品读课文，交流感受 【教师活动】 1. （出示初读要求）同学们，我们先来明确一下初读要求。请大家默读课文，并给自然段标上序号；想一想课文主要写了什么事；默读时找出哪些内容让你觉得最有意思，然后和同学交流；最后在小组里用自己的话将你认为有意思的部分复述一遍。（巡视学生默读和交流情况） 2. （全班交流）我们先来交流第一个部分：枣核出生，爹娘发愁。谁来说说枣核是在什么情况下出生的？枣核出生后，爹娘的心情怎样呢？（引导学生回答）面对爹娘的发愁，枣核是怎么说的？从他的话里，大家感受到了什么？（引导学生体会枣核有志向）现在，请同学们练习有感情地朗读这部分内容，要读出从迫切希望到欢喜、激动的心情变化哦。（指导学生朗读） 3. 接下来交流第二部分：枣核干活勤快，学了很多本领。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。那邻居们会怎样夸枣核？枣核的爹娘又会怎样说呢？（引导学生各抒己见）大家对枣核学会的这些本领有什么看法呢？（引导学生讨论）老师来小结一下，故事发生在古时候，那时人们靠人力和畜力劳动，枣核这样的孩子能学到这么多本领，真的很了不起。我们朗读时，要读出对枣核的赞美和敬佩之情。（指导朗读） 4. 我们再看第三部分：枣核帮大家牵回牛、驴。请大家快速浏览课文第 4 - 7 自然段，用自己的话说说这部分内容主要写了什么。（组织全班交流，评议学生回答 ）老师来总结一下，有一年大旱，庄稼人纳不上粮，衙役把牛、驴都牵走了，枣核靠自己的本领折腾得衙役们筋疲力尽，趁机把乡亲们的牛、驴牵回了村子。从这里可以看出枣核不畏权贵、善良，为乡亲们着想。我们在朗读时，要表达出对枣核的赞美、敬佩之情。（指导朗读） 5. 最后交流第四部分：枣核戏弄县官。快速浏览课文第 8 - 13 自然段，用自己的话说说这部分内容主 ... ...
