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课件网) 紫藤萝亦称紫藤、朱藤、藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。 紫藤萝瀑布 宗璞 中江实验中学 艾红英 紫藤萝瀑布 宗璞 学习目标： 有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作者的感情。(重点) 揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者托物言志的写作技巧。(难点) 联系学习和生活，初步获得对人生深沉而独特的感受，体味人生，感悟生命。(重点) 有感情的朗读课文。找出文中描写紫藤萝的语段？ 一、整体感知 （2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （3） 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着着，好不活泼热闹！ （4）"我在开花！"它们在笑。 （5） "我在开花！"它们嚷嚷。 （6） 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 （9）过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 （10）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花 组成了万花灿烂的流动的瀑布。 请同学们重点默读描写紫藤萝的段落，并思考下列问题。 1、描写对象是如何变化的？ 2、从哪些角度进行描写的？ 二、驻足赏花 1、.描写对象是如何变化的？ 花瀑 花穗 花朵 从整体到局部 一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 花色 B.描写角度有何变化？ 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 花形 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。 花姿 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。 花香 2、描写的角度： 花形 花色 花姿 花香 三、写花有法 思考：作者运用了哪些独特的写作手法，才把紫藤萝瀑布写得如此生动、别致呢？这样写，表现了花的哪些特点？ 夸张手法 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 将紫藤罗花比作一条瀑布。“从未见过开得这样盛的藤萝”是一重夸张，“不见其发端，也不见其终极”是二重夸张。通过夸张手法，我们可以感受到藤萝的繁盛。 化静为动 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。 情景想象 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着着，好不活泼热闹！ "我在开花！"它们在笑。 "我在开花！"它们嚷嚷。 抓住紫藤萝花朵儿密集的情态，以拟人化的情景，将花朵儿写成天真烂漫，活泼可爱的儿童，表现了藤萝花的繁盛 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充 ... ...
