第二单元背诵提纲-2024-2025学年高二历史统编版2019选择性必修1

第二单元背诵提纲 1、秦汉—明清时期选官制度的变化： 朝代 选官制度 具体安排 标准 西周前 世卿世禄制 世袭（世卿世禄） 血缘 春秋战国 军功爵制 举荐、通过战争获得军功 军功 秦 “以法为教、以吏为师” 向官员学习律令而为官 向官吏学习律令为官 汉 察举制 先考察后推举，分常科和特科 孝、廉 魏晋南北朝 九品中正制 中正定品，吏部授官 前期：才能、品德、家世；后期：家世 隋唐 科举制 分科考试，分为制举和常举 才能/考试成绩 两宋 “取士不问家世” 元 蒙古传统和科举制 世袭、军功、科举比例小 血缘、军功、才学 明清 科举制 从学校参加科举，分三级考试 才能/考试成绩 2、中国古代官员监察制度的变化： 朝代 中央 地方 秦 御史大夫 监御史 汉 十三州刺史 隋唐 御史台（御史大夫） 唐太宗将全国分为10道监察区，派监察官巡回监察 宋 御史台（台谏合一） 地方划分路为监察区（四监司）、通判 元 御史台 行御史台、肃政廉访司 明 督察院和六科（“科道”） 督察院监察御史纠察内外百官，代皇帝巡按各省；六科给事中负责皇帝制敕和奏疏的封还驳正，稽查六部百司 清 六科并入督察院，停派御史巡按各省，负责监察百官 3、中国古代官员考核制度的变化： 朝代 考核办法/部门 标准 秦汉 上计制 御史参与审核计簿，防止造假；上计考核的结果是官员赏罚的依据； 隋 尚书省吏部 九品以上官员每年都要考核，地方官每年要派员向中央汇报，或由皇帝遣使到州县巡行考察； 唐 以品德和才能为标准考核官员，分为九等，依据考核结果确定官员升降； 明 考满和考察 考满是对官员任职期满的考核：任职满三年称“初考”，满六年称“再考”，满九年称“通考”；考核结果是决定官员正常升迁或降、调的依据； 考察包括外地官员三年一次的朝觐考察和京官六年一次的京察，重在查处官员的贪、酷和不作为； 清 考课制度 三年一次的京察和大计，分别考察京官和外省官员； 4、察举制意义： ①为两汉政权选拔了大批人才；②容易任人唯亲，形成小集团；③后期难以选拔真正的人才； 5、九品中正制意义： ①将选官权收归中央，加强了中央集权；②注重家世，形成门阀士族政治，激起社会矛盾； 6、科举制的意义： ①使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治基础； ②提高了官员的文化素质，有利于加强中央集权； ③促进了古代教育的发展，有益于社会形成重学风气； ④加速了社会各阶层的流动，使官员选拔变得更加公开和公平，中国古代选官制度逐渐走向成熟； ⑤为西方文官制度提供了借鉴； ⑥明清八股取士禁锢思想，摧残人才，培养人的奴性，不利于中国近代化； ⑦知识分子热衷于功名利禄，缺乏科技人才，阻碍中国的科学发展，使中国落后世界潮流； 7、中国古代选官制度演变的趋势： ①选官标准：由家世门第逐渐发展到才学； ②选拔方式：由推选逐渐发展到公开考试； ③选官原则：人才选拔逐步制度化，日益严密，体现相对公平、公开、客观的原则； ④选官范围：不断扩大，官员素质不断提高，推动阶层流动； 中国古代监察制度的特点与作用： （1）特点：①机构独立，与行政机关分离；②依赖皇权，为皇权服务；③体系严密，垂直监察；④以轻制重；⑤监督方式多样； （2）作用：①利于整顿吏治，减少腐败行为的发生，提高行政效率；②利于维护君主专制中央集权； （3）局限：受制于皇权，无法杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象； 实质：维护君主专制，巩固中央集权的工具 9、西方文管制度出现的背景、特点及意义： （一）背景： 1.传统制度的弊端：恩赐制、个人恩惠制和政党分肥制； 2.经济（根本原因）：工业革命的推动； 3.政治：西方民主制度逐步发展完善；工业资产阶级力量日益壮大。 4.文化：启蒙思想（天赋人权、自由平等、社会契 ... ...