《粉刷匠》教学设计 【教材分析】 《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体结构，通过学习歌曲让学生懂得劳动创造美，劳动就要不怕脏、不怕累的道理。理解小粉刷匠忘我劳动的精神和劳动时的喜悦心情。 【学情分析】 一年级是小学阶段活泼、好动的年龄，愿意参加各项活动，容易调动积极性。也是参与活动、体验活动最关键的时期。因此，让学生在活动中学习、实践中获取，使教与学的双边活动融洽有序。 知识与技能: 1． 能够用学生用活泼、欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》 2．能律动表演歌曲， 能够发挥想象与创造力改编歌词 情感与态度： 1、通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快 2.通过指导学生自编歌词、自编动作以及自己设计歌曲的表现形式，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。 3.通过小组讨论，培养学生积极参与的能力与相互配合、相互协调的合作能力。 教学重点：有感情的演唱歌曲 教学难点：能为歌曲创编动作。 教具准备：多媒体课件、钢琴、刷子、纸帽子 教学过程： （一）导入新课 1. 引导谈话：小朋友们，看我们的校园这么的漂亮，你们知道是谁的功劳吗？ 生：自由回答 2. 播放课件中的图片，仔细观察他们在干什么呢？ 3. 引导学生回答问题：看到了什么？ 生：（在粉刷墙壁） 4. 师：看看我们的粉刷匠们多辛苦呀，因为有了他们，我们的校园才会如此的干净、漂亮！（播放课件图片） 师：接下来让我们一起欣赏一首好听的歌曲，同时把它送给我们可爱的粉刷匠。 师：你能不能给这个动画片起个名字？ 生：《小小粉刷匠》、《我是一个粉刷匠》等等 师：小朋友们真棒!今天我们就做一个《粉刷匠》。 （二）学习新歌 1. 师问：同学们能不能自编动作来尝试做一个“粉刷匠”？ 生：（能） 2. 教师播放音乐，让学生随音乐自编动作亲身体验粉刷匠的劳动情景。 3.引导学生有节奏的朗读歌词。 4. 师问：做粉刷匠什么感觉？这个粉刷匠有没有怕累呢？ 生：（不怕） 5. 教师弹琴，学生唱歌。 6. 师问：你体会到小粉刷匠不怕累的原因了吗？你认为应该怎样唱这首歌？ 生：自由回答 7.. 教师弹琴，学生边唱边跳，体验苦中作乐的情趣。 （三）拓展 今天，老师还请来了一位小演员给大家表演舞蹈《粉刷匠》，我们一起欢迎他好不好？（播放课件） 表演得好不好？ 生：棒！棒！棒！ 师：老师相信你们也是最棒的！ 小组讨论，用多种方式来表现歌曲 1. 师问：你认为我们还能用什么方法来表现歌曲？ 2. 教师把学生分成若干小组，共同设计出适合本小组成员表现的唱、奏、演形式。 3. 成果展示（按小组进行） （四）歌曲在创作、模仿创编歌词并表演 1. 师问：小粉刷匠我们做的这样好，那么同学们在日常生活中做过哪些劳动的小能手呢？ 生：（学生自由回答） 2. 师问：你能不能仿照《粉刷匠》的歌词再创编一首描写你自己劳动情景的新歌词？ 生：（能） 3. “好，现在把你的劳动成果唱给大家听”，教师弹琴，创编好的同学自己站起来表演唱。 （五）课堂小结： 使学生进一步理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦之情。 ... ...
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