《小小少年》教学设计 【教材分析】 本课选自广东花城-出卷网-小学音乐四年级下册第4课《认知音乐节奏（四）》。本课将结合歌曲的学习，让学生在充分的审美体验及实践活动中知道X.X的名称并能准确地读出来、并熟练的运用。本课共安排两课时，《小小少年》这首歌曲为第一课时。《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。乐曲为大调式四四拍，结构为弱起一段体结构。曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。 【教学目标】 （1）引导学生用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。 （2）通过歌曲的学唱让学生掌握附点八分音符的节奏。 【教学重点】 引导学生用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》。 【教学难点】 准确的演唱歌曲中的附点八分节奏。 【学情分析】 四年级学生求知欲强，有强烈的表现欲望，喜欢参与体验和表现活动。学生们掌握了一些简单的节奏，认识音符，但识谱能力不强，不能单独进行歌谱的视唱。从而教师应帮助学生理解歌曲的意境,引导帮助他们用自然的声音、准确的节奏和音调表现歌曲。 【教法】 1、 知识迁移法 2、直观演示法 【学法】 1、引导式学习 2、合作学习 【教具准备】 钢琴、多媒体课件 【教学过程】 一、节奏导入 谈话导入引导学生学习附点八分节奏。 二、新课教学 1. 谈话激趣导入。（点题） 2、初听歌曲。感受歌曲情绪、速度，师生随歌曲拍出节拍。 3、出示歌谱，师范唱第一段。生找出附点节奏。（并画出来） 4、简单介绍弱起小节。 师：看看这首歌曲是什么调，几几拍的？为什么最后一小节只有3拍？ 5、学唱A部分。 （1）师生合作读歌词。 （2）学生用LU轻声哼唱A部分。 （3）学生加歌词演唱A部分，师纠错。 6、师生合作演唱歌曲。（生A，师B） 7、学唱B部分。 （1）师生合作读歌词。 （2）学生用LU轻声哼唱B部分。 8、师生合作演唱歌曲。（师A，生B） 9、师伴奏，学生合作完整演唱 9、引导学生找出困难乐句并教唱。 10、学生完整演唱 11、再次演唱。（机动） 三、拓展延伸 1、欣赏全曲（视频） 2、谈话交流，产生共鸣。 《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，父亲遭诬害入狱，在女律师雷娜特的帮助下，他以自己的诚实和善良，克服了生活带给他的困难与挫折，最后在警察的帮助下抓到罪犯，真相大白，和父亲团圆。 四、课堂小结 同学们我们生活在阳光的时代，有父母老师的关爱，当我们在生活中遇到困难和挫折时，我们更应该勇敢地面对，那我们在今后的生活中更应该做一个 、 的少年。 板书设计： 小小少年 1=C 4/4 中速 愉悦地 X .X 附点八分音符 Ti I li 做一个 、 的少年。 ... ...
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