中小学教育资源及组卷应用平台 新修订统编初中语文七年级下册第四单元学习任务单 【单元学习任务】 核心任务 课型安排 学习任务 课时安排 学校准备开展以“弘扬传统美德，培育君子少年”为主题的德育教育活动，请你写一篇以“晒晒我班的牛人”为题的征文，并由此来开展“少年君子”评选活动。 单元导读课 任务一：字词积累，夯实基础任务二：走近作者，知人论世任务三：明确任务，做好规划 1课时 单篇精读课 《陋室铭》精读《爱莲说》精读《驿路梨花》精读《青春之光》精读 5课时 整合联读课 《驿路梨花》《青春之光》《有为有不为》整合联读 1课时 读写共生课 任务一：选材方法指导任务二：写作实践 2课时 单元小结课 任务一：回顾课文，梳理概括任务二：回顾品味，运用手法任务三：自我评价，总结提高 1课时 第一课时 单元导读 【学习目标】 1.会写重点字词，积累重点词语重点语句的意思，能灵活运用。 2.能够了解本单元各篇课文的作者及相关文学常识。 3.了解单元学习任务，能做好学习规划。 【课前预学】 1.熟读本单元的课文。 【课中探究】 任务一：字词积累，夯实基础 自学 给五篇文章标注段落序号，自读文章，边读边勾画不会读、不会写、不理解的字词。借助课下注释和工具书，识记课后“读读写写”中的字词。 互学 小组讨论、整理易错字音、易错字形、重点词语并根据自己的学习体验，挑选音、形易错的词语出互测题（每一课至少整理3———5个易错点），同桌互相测评。 易错字音： 易错字形： 重点成语： 任务二：走近作者，知人论世 自学 选择本单元中你最喜欢的一位作者，并向小组成员介绍他。 互学 小组成员互相补充作者介绍。 展学 每个小组派代表分别对作家作品进行介绍，其余小组倾听、补充或纠正。 任务三：明确任务，作好规划 明确单元学习任务，作好自己的学习规划。 【总结反思】 我在本节课的收获有： 我还有这些疑问： 【课后延学】 熟读课文《阿长与〈山海经〉》。 第二课时 《陋室铭》单篇精读 【学习目标】 1.朗读并背诵短文，积累重点文言词句。 2.理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。 【课中探究】 任务一：反复诵读，读出韵味 1.初读课文，读准以下字词的字音并看清字形，理解词意。 吾( ) 德馨( ) 苔( )痕 鸿儒( ) 调( )素琴 案牍( ) 2.找出韵脚词(即句末韵母相同或相近的词语),体会课文的音韵特点，然后放慢语速，再读课文。 3.放慢语速再读课文，边读边划出朗读节奏。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有 任务二：细读课文，把握文意 1.借助课下注释，疏通文意。标注出自己不理解的字词句，通过同桌互助，扫除阅读障碍。 2.理解难句，把握全文大意。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。 (2)南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 (3)孔子云：“何陋之有 ” 全文翻译： 3.美读课文，标出课文的三个层次，读出三个层次的不同感受。 4.品读课文，分析作者是如何描绘出陋室不陋的。 5.由形及神，把握“陋室”的真正含义。 提问：作者真的就只是在写陋室不陋吗 为什么 任务三：精读课 ... ...
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