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课件网) 这些是对哪本书的角色描绘呢？ 阿长 与 《山海经》 目 录 一、整体感知，梳理脉络 二、分析事件，了解人物 三、品读语言，感受情感 四、探究阅读，感悟力量 1、梳理叙事脉络，掌握「憎恶→敬意→怀念」的情感线，积累「震悚」「孤孀」等关键词语，赏析白描手法。 2、通过细节对比分析阿长的多面形象。 3、探讨「小人物」在文学中的审美价值，感受「缺陷美」塑造人物的艺术魅力。 4、理解《山海经》在传统文化中的特殊地位。 学习目标 一、整体感知， 梳理脉络 鲁迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。 中国著名文学家、思想家、革命家、教育家、美术家、书法家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 鲁迅怀着现实关切，创造性地从中华优秀传统文化中汲取营养，创作出具有中国作风、中国气派的文学作品。 被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等 散文集包括《朝花夕拾》（原名《旧事重提》） 和《从百草园到三味书屋》等 其他：《狂人日记》、《社戏》、《阿Q正传》、《祝福》、《药》 《从百草园到三味书屋》里的阿长 这里的阿长又会是怎样的呢？ 自学任务 2、阅读文章并整理叙述脉络，思考围绕阿长写了哪些事情？ 1、标记生字词，加强基础学习。 谋死（móu sǐ）密谋杀害 骇（hài）惊吓、震惊。 惶急（huáng jí）惊慌焦急。 震悚（zhèn sǒng）因震惊而颤抖。 掳（lǔ）抢夺。 诘问（jié wèn）追问、责问。 惧惮（jù dàn）害怕、畏惧。 霹雳（pī lì）响雷，比喻突然发生的震惊事件。 粗拙（cū zhuō）粗糙笨拙。 生字词 文章内容 1. 阿长的身份与名字由来 2、睡相不好，摆成“大”字 3、 阿长“切切察察”的毛病 5、 阿长讲“长毛”的故事 6、阿长谋害隐鼠 7、阿长买《山海经》（核心事件） 文章哪些内容是详写哪些内容是略写？ 详 详 详 略 略 略 4、规矩太多，元旦硬塞福橘 略 详 略 略 略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意。 详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，是文章的动情点，成为作者情思的触发点，同时构成文章内容的高潮。 重点突出，给人留下深刻的印象。 文章这样详略结合的写法有什么好处？ 二、分析事件， 了解人物 描述方面 描述内容 外号 外貌 文化程度 家庭情况 【任务1】绘制「阿长档案卡」 阿长 黄胖而矮 描述方面 原文证据 人物特质提炼 再读事件，分析形象 文章对阿长的描写有些什么特色？ 第一，善于抓最富有特征的一两点来写。如写阿长切切察察的样子，既绘形又绘声。 第二，善用比喻。一个大字的比喻，形象地写出阿长的睡相。 第三，善用修饰语。如写阿长的叮嘱，用郑重一词，写阿长因我不开口说恭喜的神情，用惶急一词，准确地写出阿长的神态。 三、品读语言， 感受情感 细读文章语句，绘制情感变化线 你在哪些句子中读到了作者对阿长怎样的情感？ 我从( )看出长妈妈是一个( )的人， 表现鲁迅先生对她( )的感情。 ①谋害“我”的隐鼠，不理解孩子，感情上是“憎恶”她; ②阿长的切切查查，饶舌多事，“我实在不大佩服她”; ③阿长给“我”讲长毛的故事时，无知却淳朴，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐冷淡”了; ④阿长所懂得的许多规矩，迷信却朴实，“我”也是“不耐烦的” ⑤给“我”买《山海经》，有爱心，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了” 感情变化 不耐烦 不大敬佩 空前敬意 逐渐消失 欲扬先抑 新的敬 ... ...
