中小学教育资源及组卷应用平台 四年级下册 第五单元 15家乡绿梦 教学设计 课题 家乡绿梦 单元 第五单元 学科 美术 年级 四年级 教材分析 《家乡绿梦》这一课是岭南版四年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引导学生认识剪纸的美术表现方式，通过系统地介绍剪纸的基本知识、技法和创作步骤，确保学生能够循序渐进地学习。并且提供丰富的示范作品和案例分析，帮助学生理解不同风格和技法的应用，提升学生的审美能力，从而引导学生形成发现美的意识和能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。 2022新课标要求 1、强调艺术与生活的结合，鼓励学生用身边常见的道具进行美术创作，培养他们的创造性思维和实践能力并认识美存在于我们周边。2、剪纸允许学生自由发挥创意，探索不同的色彩和图案，能够增强他们的艺术表现能力。3、学会从外观、色彩、方式、技巧等方面完成家乡绿梦剪纸，并能结合自己对课件中展示的素材内容进行制作实践，形成创新意识。 学习目标与核心素养 1. 通过剪纸的制作，学生能够培养对色彩、形状和构图的敏感度，提升他们的审美能力。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2. 学生通过剪纸表达个人情感和思想，学习如何将家乡的景象转化为视觉艺术作品。并且在制作过程中，学生可以尝试不同的技法和风格，鼓励他们进行创新和实验，培养创造性思维。（艺术表现 创意实践）3. 剪纸可以结合不同文化背景的主题，帮助学生理解和欣赏多元文化，增强文化认同感。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为四年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 通过观看和学习教学内容，认识剪纸和学会家乡绿梦剪纸。 难点 能够自主完成家乡绿梦剪纸，展现家乡的景象。 材料准备 教学材料、教学视频、绿色彩纸、剪刀、铅笔、胶水 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入1、绿色象征蓬勃的生机。人类和动物的生存离不开大自然中的花草、树木，它们是绿色的家园、生命的伴侣！（出示图片）2、观看视频 观看文字和视频，初步认识本课所学内容。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 小博士什么是剪纸？剪纸是民间艺术，用剪刀或刻刀在纸上创作。起源于公元六世纪，发展至今。可按制作方法、地域风格、用途分类。造型多夸张变形，构图注重对称平衡，传统以红色为主。用于装饰生活、民俗活动，在多领域为艺术创作提供灵感，各地有风格迥异的代表作品。剪纸我们需要用到哪些工具呢？绿色纸张、剪刀、胶水、铅笔等等。（出示图片）说一说问：观看下面的剪纸作品，说一说它们有哪些特点？（出示图片） 答：剪纸造型常采用夸张变形手法，将不同时空物象组合。答：构图注重对称平衡，色彩传统上以红色象征喜庆吉祥为主！二、观察·发现1、不同国家的剪纸艺术家，剪出了不同的“家乡绿梦”，比较一下，它们在表现形式上有什么不同，你能看出它们是怎样剪出来的吗？（出示图片）丛林游戏（剪纸）现代 玛丽安·霍玛特（瑞士）绿色的梦（剪纸）现代 赵澄襄瑞士玛丽安·霍玛特的《丛林游戏》与中国赵澄襄的《绿色的梦》在表现形式上存在诸多不同。构图方面，《丛林游戏》松散自由，元素个体性强，《绿色的梦》则整体和谐、相互呼应；造型上，前者注重写实与质感表现，后者偏向象征与平面装饰。连续剪纸 - 剪法：折一折、画一画、剪一剪（出示图片）连续剪纸剪 ... ...
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