《物物相连有价值》 【教学任务目标】 1.通过观察和认识传感器，知道物联网离不开数据的支撑，了解物联网中数据的重要作用。 2.通过设计远程控制关窗，体会物联网远程控制的优势。 3.通过实际案例，感受传感器网络协同的本地协同带来的新智能。 4.认识物联网为社会发展带来的价值。 【教学重点难点】 重点：认识物联网为社会发展带来的价值。 难点：知道物联网离不开数据的支撑，了解物联网中数据的重要作用。 重难点确立的依据：课程标准以及教材体系与知识结构，学生的可接受性。 【教学方法】 教师的教法：任务驱动，讲授，演示。 学生的学法：自主学习，合作探究。 教学法确立的依据：教学目标和教学内容，学生的年龄特点。 【教学辅助手段】 辅助手段：多媒体，虚拟仿真工具，ppt，手机。 选择的依据：新课程标准的要求和教学的内容要求。 【教学流程】(使用说明：根据教学设计确定环节，各环节的项目如下) 【新课导入】（如：创设问题情境，引入新课） 内容：利用多媒体播放智能家居的视频，引导学生回答问题，引出新课。 设计理念：通过生动直观的画面，激发学生对物联网技术的好奇心和探索欲，引出本节课的课题。 教师教的方式：演示法。 学生学的方式：自主学习 预设效果：学生能够知道我们生活中常见的智能家居都有哪些，并且想进一步了解智能家居是如何实现的。 一、丰富即时数据的作用。 【教师活动1】 大屏幕投影手机演示分贝测试仪软件，引导学生理解传感器是如何进行收集数据的。 【学生活动1】 观看教师演示的操作，思考传感器是如何进行数据的收集的。 【教师活动2】 出示一张物联网的工作原理图，让同学们分析图片中物联网数据的传输过程。 【学生活动2】 分析图片的内容，思考物联网是如何进行数据的传输的。 【教师活动3】 给学生提供全国天气实况网站，组织学生找到温度较高和温度较低的地方，引导学生思考网站是如何得到各地的温度的。 【学生活动3】 思考并回答，天气实况图是如何进行数据的收集的，并且数据是怎么传输的。 【设计理念】： 以实际案例出发，体会丰富实时的数据是如何显示到我们眼前的过程，同时也领会查看丰富数据给日常生活带来的价值。 二、远程控制的优势。 【教师活动4】 展示生活中常见的远程控制案例，并用大屏幕投影手机远程控制车辆解锁的操作，让学生更直观的理解远程控制的基本原理。 【学生活动4】 了解常见的远程控制案例，观察并分析汽车的远程控制操作，理解远程控制的基本原理。 【教师活动5】 组织学生三人一组进行讨论，设计一种物联窗户的方案，实现远程关闭窗户的功能。说出不同控制方案的优缺点。找小组代表进行汇报。 【学生活动5】 小组代表进行汇报方案，如何实现远程关窗的功能。 【设计理念】：发散思维，引导学生以窗户为例，思考远程打开的方式，从而体会物联网为生活带来的便利。 【教师活动6】 教师创设夜晚回家时，楼道灯如何亮起的情境，提出问题：楼道的声控灯都有什么传感器在协同。通过创设的情境，引出传感器协同给人们生活带来的智能。 【学生活动6】 回答问题，通过感受实际的传感器协同的案例，知道传感器协同给我们生活带来的新智能。 【设计理念】：以真实问题和项目驱动，引导学生经历原理运用过程，计算思维和数字化工具。 三、传感器协同带来的新智能。 【教师活动7】 通过展示水质检测仪的传感器组成和工作原理，让同学们知道多个传感器相互配合，可以提高数据的准确度和可信度。 【学生活动7】 听老师讲解，理解传感器协同的价值。 【教师活动8】 分析更加智能化的楼道灯是如何实现的，找同学回答需要用什么传感器配合。 并通过虚拟仿真工具软件，观看光敏传感器和红外传感器协同的案例。 【学生活动8】 回答问题，并观看虚拟仿真工具的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
