久不唱歌忘记歌 教学内容：表现歌曲《久不唱歌忘记歌》。 教学目标： 1.知识与技能目标：体会歌词中衬词对情趣表现的作用。 2.过程与方法目标：主动参与创编实践，能做出简单的填词创编获欣赏他人作出的有价值的创编。 3.情感态度与价值观目标：引导学生用自然和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲的欢快的情绪和二声部的和声美。 教学重点：通过创编歌词、合唱等形式表现歌曲。 教学难点：指导学生准确、有层次的合唱歌曲。 教具准备：钢琴、电脑课件 教学过程： 一、组织教学，师生问好 同学们好！很高兴能和北师大石家庄附属学校的同学们一起上音乐课。今天老师给大家带来一首布依族的歌曲，我们一起来欣赏吧！ 二、谈话导入 1.同学们，我们前面也曾学过一首布依族的民歌，大家还记的是哪首歌吗？ 2.（如果学生说出了名字）我特别喜欢这首歌，能不能给我个机会，让我唱唱呀？ 3.（如果学生没说出名字，老师就先唱，唱完再说这句过渡语）嗯，这回想起来了吧，大家一起告诉老师吧。 三、巩固歌曲 1.你们想不想唱一唱啊？ 2.这是一首非常活泼欢快的歌曲，在演唱时声音一定要轻巧，就像蜻蜓点水一样，这样唱出来的歌才会美妙动听。让我们按照老师说的方法唱唱这首歌吧！身体坐正，小胸脯挺起来。 4.学生演唱歌词，有问题及时纠正。 5.学生反复演唱二至三遍。 四、创编歌词 1.（出示歌词）下面我们来看看这首歌的歌词有什么特点？（衬词多）这是布依族民歌的特点之一。我们看看，如果把衬词去掉，歌词变成了什么？久不唱歌忘记歌、久不钓鱼忘记河。。。 2.哦，原来这么简单的几句话，加上衬词，内容就变得饶有趣味了，而且民歌特色也很鲜明。这首歌主要流行于贵州修文县一代，因为歌里衬词比较多，所以它还有个可爱的名字名叫《咕噜山歌》。 3.我有个想法，你们来编歌词，我来演唱你们的原创作品，怎么样？注意，一句话七个字，末尾要押韵。（久不写字忘记写，久不画画忘记画。久不读书忘记书，久不学习忘记学。久不跳舞忘记舞，久不弹琴忘记弹。） 4.同学们，你们简直就是作家呀！请允许我来演唱你们的原创作品好吗？（老师加上衬词，唱新歌。） 5.唱同学们创作的歌真是一种美的享受，你们也来体会一下吧！（老师带学生一起唱，可以先用较慢的速度清唱，待唱熟后再跟着琴唱。） 五、合唱 1.刚才我们明白了这首歌衬词的特点，假如不唱衬词，这首歌该怎么唱呢？谁愿意尝试一下？（如学生没人唱，老师唱）我来尝试一下，你们一会可以模仿我。 2.怎么样？我们一起来试试？ 3.老师带领学生练习三四遍第二声部旋律。 4.我又有个想法，同学们唱有衬词的歌，我唱没衬词的歌词，咱们一起来合作，听听是什么效果。 5.现在我把同学们分成两组，一组唱有衬词的歌词，二组唱没衬词的，记住，一定要坚守自己的阵地，不许跟着另一组唱哦,两组声音一定要保持平衡，声音要和谐统一，这样的歌声才是最美的。 6.练习合唱 六、小结 很高兴和同学们度过这段美好的时光。你们出色的表现和动听的歌声会给我留下永久的记忆。希望你们也能记住我。今天的课就上到这里，下课！ ... ...
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