11.十六年前的回忆 课件＋教案＋音视频资料

中小学教育资源及组卷应用平台 《十六年前的回忆》教学设计 【教学目标】 1.会写“稚、避”等15个字，会写“埋头、幼稚”等20个词语。 2.有感情地朗读课文。能说出自己印象最深的事。 3.关注人物外貌、神态、言行的描写，感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。 4.了解课文首尾呼应的表达方法。 5.查找资料，了解先辈的革命事迹。 【教学重点】 关注人物外貌、神态、言行的描写，感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。 【教学难点】 了解课文首尾呼应的表达方法，并说说这样写的好处。 【教学课时】2课时 【课前准备】 教师准备：准备与课文相关的图片、视频资料，制作多媒体课件。 学生准备：预习课文，查阅有关李大钊的资料，圈出生字新词。 第一课时 课时目标 1.了解李大钊的生平事迹和课文的写作背景，学习课文中的生字新词，能够正确读写。 2.通过朗读课文，初步感知课文内容，理清文章的结构和写作顺序。 3.感受李大钊同志对革命事业的忠诚和坚定信念，体会作者对父亲的敬仰与怀念之情。 教学过程 1.新课导入 ①视频导入：播放一段关于电视《觉醒年代》的片段视频，引导学生思考：“今天幸福的生活是谁为我们开创的？” ②引入课题：臧克家曾说过：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”今天，我们就来认识这样一位虽死犹生的革命先辈，一起走进课文《十六年前的回忆》。 设计意图：创设情境，视频导入，唤起学生对先烈的敬佩之情，感悟今日来之不易的幸福生活，让学生对文本产生学习兴趣。 2.学习基础知识，了解时代背景 ①了解李大钊 简介李大钊生平：李大钊（1889年10月29日－1927年4月28日），字守常，中国共产党主要创始人之一，新文化运动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者。 展示李大钊的照片及播放视频资料，加深学生印象。 ②走近作者 介绍李星华：李大钊的女儿， 中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。主要作品有《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事集》《十六年前的回忆》，其中《回忆我的父亲李大钊》在她去世后不久就出版，为读者们留下了珍贵的精神财富。 ③说明写作背景 《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华在1943年写的一篇回忆性散文，当时距李大钊遇难16周年。1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军，还下令通缉在北京的李大钊同志，但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。 1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，在北京逮捕李大钊等80余人。在狱中，李大钊备受酷刑，但始终严守党的秘密，大义凛然，坚贞不屈。4月28日，北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责，将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。李大钊英勇就义，时年38岁。 ④字词通关 出示生字新词，指导学生读准字音，理解词义。如“稚嫩”“僻静”“严峻”等。 通过组词、造句等方式，帮助学生掌握字词用法。 设计意图：上课之前，让学生收集革命的相关的资料，有助于学生了解时代背景、感受那些令人难忘的历史事件。 3.初读课文，走近回忆 ①指导学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。 提出问题引导思考：读完课文你有哪些问题？如“局势为什么越来越严峻？”“李大钊被捕后都经历了什么？” 设计意图：生字词的学习，帮助学生扫清阅读障碍，拉近学生与文本间的距离，为下文的学习做好铺垫。 ②梳理课文脉络 展示学习任务： （1）默读课文，读准字词，读通语句。 （2）讨论交流：课文按照什么顺序写的？按照这个顺序，课文主要写了李大钊的哪几件事？ （预设：让学生画出课文中表示时间的词句，体会出时间顺序） （3）思考：本文主要讲了什么内容？ 引导学生讨论交流 ... ...