一年级下册 第七单元 数学广场 单元分析 （一）主要学习内容 “数学广场”是上教版一年级第二学期第七单元的学习内容，主要包括：找规律、数学游戏“数墙”2个小节。主要教学内容包括：能发现并能表达变化规律和数墙上数的排列规律。 （二）课标要求 学习领域单元主题 数与代数 数与运算 数量关系 图形与几何 □图形的认识与测量 □图形的位置与运动 统计与概率 □数据分类□数据的收集、整理与表达□随机现象发生的可能性 综合与实践 □主题活动 核心素养主要表现 ◎符号意识 ◎数感 量感 ●运算能力 几何直观 空间观念 ◎推理意识 数据意识 ◎模型意识 应用意识 创新意识 课程内容 内容要求 探索用数或符号表达简单情境中的变化规律。 学业要求 能在解决问题的过程中，体会解决问题的道理。感悟数学与现实世界的关联，形成初步的模型意识和应用意识。并能利用规律进行填数解决问题。 【教材分析】 单元内容结构 图1：“数学广场”单元内容结构图 本单元的主要内容是“找规律”和“数墙的秘密”。 教材内容分析 “找规律” 主要是在串珠子的过程中发现规律、运用规律解决问题。找规律属于数与代数领域中数量关系这一主题，在第一学段和第二学段都有具体要求。其中，第一学段要求“探索用数或符号表达简单情境中的变化规律”，为第二学段“经历探索简单规律的规程，形成初步的模型意识和应用意识”打下基础。 教材编排的目的是让学生通过观察生活中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法。例1为小朋友提供了串珠子的游戏情境，引导学生通过观察发现三个小朋友串珠子的不同规律，并能结合具体情境，用自己的语言表达珠子的排列规律。将数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，有利于吸引学社参与探索活动，激发他们的学习兴趣，形成初步的探索意识，增强对数学的认识，为实施创新教育打下良好的基础。试一试中：学生根据找到的规律，用“涂一涂”的方式进一步表达更加直观形象的感受，呈现不同珠串中珠子的排列规律。练一练中：第1题引导学生观察发现图形排列的变化规律，即按三边形、四边形、五边形和六边形的顺序依次排列，从而确定横线上所缺图形在三边形的后面，应是四边形，并在四边形后的括号内打“√”。第2题用“填一填”的方式表达数字、字母和图形排列的变化规律，引导学生感悟无论是用数字、字母还是图形，都可以反映相同的规律，只是表达形式不同。第3题从图形不同的排列规律，变为图形数量的递减变化。第4题在上一题的基础上，引导学生观察数的变化，找到数量递增或递减的变化规律，并根据变化规律进行后续填写，为体验等差数列提供现实感悟。 “数墙的秘密”是在学生经历了“11-20的数”、“十几就是十和几”、“20以内数的加减法”、“100以内数的加减法（一）”、“讲讲算算”、“组算式”等知识的基础上，运用所学知识解决实际问题的一节课。数墙是一种新的练习形式，小小的数墙上存在大量的练习题，而探究数墙上的规律，以及根据规律在数墙上填数就很重要。教材中提供小刺猬砌数墙情境，引导学生发现这样的墙上面的数有什么规律。学生很容易就能发现建墙的规则“造”在墙中：上面每一块数砖上的数必须是它下面相邻两块数砖上的数的和。三个数中，已知两个数，就可以确定另一个数。如果从下往上看，可以看成数的合成，可以用加法求出；如果从上往下看，可以看成数的分解，可以用减法求出。数墙是一种富有趣味的练习形式，不仅可以帮助学生巩固加减法运算，而且可以进一步加强对加减法关系的认知，促进学生运算能力和推理意识的形成与发展。练一练中：第1题每面数墙的底层都已“砌”好，学生可将数墙下面相邻两块数砖上的数相加，得到上面一块数砖上的数，根 ... ...
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