北师大版八年级下册心理健康第24课《拒绝不良诱惑》无生试讲逐字稿 （10分钟，针对八年级学情设计） 开场（微笑致意，自信站定） 各位评委老师好！我是XXX，今天试讲的课题是《拒绝不良诱惑》。下面开始我的试讲。（转身板书课题） 一、情境导入：火眼金睛辨诱惑（1.5分钟） 教师（手势指向屏幕，语气活泼）：同学们，上课前老师想和大家玩个“火眼金睛”小挑战！请看大屏幕———（模拟PPT切换动作）这里有运动健身、手机游戏、朋友递烟、刷短视频、熬夜追剧五个场景，你能快速分辨哪些是积极诱惑，哪些是不良诱惑吗？（目光环视，模拟等待学生回答） 教师（点头示意）：后排戴眼镜的男生举手了，你说“运动健身是积极的，递烟和熬夜是消极的”（模仿学生语气）。回答精准！还有补充吗？（侧身倾听状）这位扎马尾的女生说：“短视频和游戏如果沉迷就是不良诱惑！”（微笑赞许）大家分析得很透彻！其实，诱惑本身没有对错，但像吸烟、网络沉迷这类不良诱惑会像温水煮青蛙一样，悄悄伤害我们的身心。今天我们就来学习如何智慧地说“不”！（手指课题） 二、新课讲授：识危害，明分类（3分钟） 1. 分类探究（1分钟） 教师（转身板书分类）：生活中你们遇到过哪些不良诱惑？请用关键词写在草稿纸上。（停顿3秒，模拟学生书写）我听到有同学小声说“同学约我逃课”“刷短视频停不下来”（模仿学生语气）。没错！不良诱惑主要分三类（PPT展示）： ① 物质型———烟酒、毒品； ② 精神型———暴力游戏、不良信息； ③ 社交型———攀比球鞋、混不良圈子。（同步板书：物质/精神/社交型） 2. 危害分析（2分钟） 教师（表情严肃，手势下压）：为什么必须拒绝它们？让我们聚焦“网络游戏成瘾”案例。（模拟展示案例）小明曾是学霸，因沉迷游戏成绩一落千丈，甚至偷钱充值。请同桌讨论：长期沉迷会带来哪些后果？（走下讲台，模拟巡视讨论） 教师（总结）：左边小组提到“视力下降、亲子冲突”，右边小组补充“丧失学习动力，甚至走上犯罪道路”（语气加重）。大家说的正是老师想强调的———不良诱惑会蚕食我们的意志力，让我们成为欲望的奴隶！（板书：危害———身心受损、行为失控） 三、活动体验：四步拒绝法实战演练（4分钟） 教师（提高音量，手势邀请）：现在进入“诱惑大闯关”！假设你的好朋友递来一支电子烟：“新品水果味，试试呗！”（模仿轻佻语气）你会如何应对？请两人一组角色扮演，一人邀请，一人拒绝。（模拟分组，巡视指导） 教师（走到教室右侧）：这组同学举手了！邀请者说：“兄弟，够潮的人才敢试！”（挑眉动作）拒绝者后退一步：“我觉得电子烟也有害健康，我不想碰。”（竖起拇指）非常精彩！这位同学用了“我语句”（板书），既坚定又尊重对方。 教师（返回讲台，板书步骤）：现在请大家记录拒绝四步法： 1 识别伪装———戳破“只试一次”的谎言； 2 评估后果———快速想到健康、学业风险； 3 果断拒绝———用“我语句”或转移话题（如“我约了老师问作业”）； 4 寻求支援———若对方纠缠，立刻联系家长或老师。（配合手势逐步讲解） 四、总结升华：为未来赋能（1.5分钟） 教师（语气激昂，握拳示意）：同学们，拒绝不良诱惑不是压抑自己，而是为未来负责的勇气！（PPT展示康德名言）“真正的自由不是随心所欲，而是自我主宰。”（模拟学生齐读） 教师（布置实践任务）：课后请大家完成“反诱惑行动卡”：写下最常遇到的诱惑及应对策略，例如“同学约逃课→拒绝并提议放学后打篮球”。下节课我们将评选“最佳反诱惑卫士”！（收拾教案，微笑致谢） 结束语 各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢您的耐心聆听！（鞠躬） 八年级学情贴合设计说明 案例贴近生活：选用电子烟、短视频、逃课等八年级高发诱 ... ...
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