《掀起你的盖头来》教学设计 教学目标： 一、感受新疆民歌、舞蹈的特点，并能简要的阐述出来，更多的了解我国少数民族的风俗民情。 二、能够有表情、有感情、节奏准确地演唱并背诵这首歌曲。 三、能够加入其它的音乐元素来表演《掀起你的盖头来》，比如：舞蹈，小乐器铃鼓等。 教学重点： 让学生感受新疆歌曲、舞蹈的特点，并能完整的演绎出来，从而能更喜爱我们的国家。 教学难点： 切分节奏的教唱，以及情绪的变化。 教学过程： 1、 导入 1.音乐欣赏 师：老师先给大家播放一段音乐，请大家随着音乐来动一动。你可以坐着，也可以起立，同样可以走到教室的任何地方，但前提是你不能影响其他的同学，请记得你所有的动作都要随着音乐节奏，音乐结束后请轻轻的回到自己的座位上。 师：你觉得刚刚这段音乐给你怎样的感受 （速度、情绪） 2.舞蹈进入 师：大家都说得很好，这段音乐是我国一个少数名族的音乐，老师给它配上了一段舞蹈，你们能从老师的舞蹈里面看出它是哪个民族的音乐吗？你是从哪些动作看出来的呢？你能跳一跳吗？ 师：记忆力真不错，跳得真棒。新疆维吾尔族的舞蹈步伐轻快灵活，音乐情感热烈、自信、激情四射，而它的节奏也是有着非常鲜明的特点。（出示铃鼓）这就是新疆常用的节奏打击乐器，让我们一起来感受下它的魅力。 2、 新课学习 1.典型节奏 师：你的节奏感太棒了，我想让你来做演奏家，像我一样为这首歌曲伴奏吧！ 师：真棒！刚刚我们打的就是这条新疆歌曲的特色节奏，你们知道它的名字吗？ 师：哦，切分！切分节奏，说的非常正确，就是切分节奏，切分节奏里面有一个切分音，你们知道是谁吗？哦，第二个，对了，那它的力度是一样的吗？ 为此老师还给它编了一段口诀：切分音切分音，中间重来两边轻。（落实、解决问题） 师：这条节奏是我们新疆打击乐器演奏家必修的节奏，让我们来比一比谁能成为今天的演奏家呢？（先拍-再舞）（围圈儿走一走）（请轻轻的回到自己的座位上） 师：哦，看来我们班个个都是演奏家啊！那我交给你们一个小任务，请你们帮我在歌谱中找出这条切分节奏，并把它唱出来。（请一位学生唱一唱） 师：切分节奏富于变化，它会以各种形式来出现，我们一起来看看。 2.学唱乐谱 师:恩，你们的声音真好听，让我们一起来唱一唱它动听的乐谱吧！ 师：学习能力真强，那你们知道它的歌名吗？ 师:《掀起你的盖头来》非常正确。 师:能把歌词带进去唱一唱吗？ 3.情感演绎 师:声音真美，非常动听。我们通常所听到的歌曲，大多是在倾诉着一种情感或讲述着一个动听的故事，那么歌曲则与说话有许多相似之处。咱们说话时声音有高有低，有强有弱，唱歌也一样，但在哪里强哪里弱呢？帮我在乐谱中找一找，节拍以及强弱关系。（随着音乐边拍边奏） 师：除了有强弱还有什么呢？还有许多的长句、短句，而每句中间还有呼吸（师表演）。 师：刚刚提到歌唱是在倾诉着一种情感或讲述着一个动听的故事，那么老师 想和你们做个小游戏，我们来一起合作，你们带上情感来完整的演唱这首歌曲，而我则根据你们的演唱来表演。 （1） 根据学生的声音来表演掀盖头，带头巾。 （2） 表情、声音来加入动作 （3） 逐句分析： 先动再唱盖头应该用怎样的力度？还要注意美丽姑娘的表情，首先要有一定的力度盖头才能掀起来，但又不能太用力，不然美丽的姑娘表情就不太美好了。所以是在轻声的基础上，加上力度，怎样听起来才有力度呢？加上字头。 刚掀起盖头姑娘的眉毛有看清楚吗？需要时间来思考，并且表情是不确定，随之变化。第二个是重复你的眉毛细又长好像树梢的弯月亮，现在看清了，并且夸人应该是怎样的表情呢？声音应该怎么办呢？非常肯定的说出，所以声音是坚定的。 三、拓展练习 完整演唱，你们唱得太棒了，新疆是一个能歌善舞 ... ...
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