1 祖国啊，我亲爱的祖国 教案

《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计 一、教学目标 1.有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。 2.把握诗歌的意象，品味富有表现力的语言，体会诗人深沉真挚的爱国情感。 二、教学重点难点 把握诗歌的意象，品味富有表现力的语言，体会诗人深沉真挚的爱国情感。 三、教学过程 （一） 导入新课 同学们，爱国是文学作品永恒的主题。中华上下五千年，流传下来无数涌动 着爱国深情的感人诗作。屈原曾长叹“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ”；杜甫 曾疾呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 ”；文天祥曾感慨“人生自古谁 无死，留取丹心照汗青 ”；辛弃疾曾梦想“ 了却君王天下事，赢得生前身后名 ”； 艾青曾悲泣“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 ”…… 今天，我们一起来品读舒婷的一首现代诗《祖国啊，我亲爱的祖国》，感受 诗中流淌的爱国深情。 首先让我们来了解一下舒婷：（课件展示） 1.作者简介 舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。代表 诗作有《祖国啊，我亲爱的祖国》《致橡树》《神女峰》等，已出版的诗集有《双 桅船》《会唱歌的鸢尾花》等。 2.朦胧诗 产生于 20 世纪 70 年代末 80 年代初，风格含蓄隽永。它强调诗人主观的感 觉世界，往往借助象征和隐喻等手法，使诗歌变得抽象，给诗歌添上了一层朦胧 的色彩，给人以独特的审美感受。代表人物有北岛、舒婷、顾城等。 3.写作背景 《祖国啊，我亲爱的祖国》写于 1979 年 4 月。那是一个特殊的历史年代， 中国刚刚经历了十年浩劫的摧残，刚刚开始改革开放，走向新生。 （二）朗读诗歌，进入诗境，感受音韵之美 任务一： 自由朗读，读准字音。 隧洞 suì 蜗行 wō 淤滩 yū 驳船 bó 簇新 cù 笑涡 wō 喷薄 bó 干瘪 biě 伤痕累累 lěi lěi 勒进 lēi 胚芽 pēi 迷惘 wǎng 绯红 fēi 纤绳 qiàn 挣脱 zhèng 任务二：听老师诵读，划出节奏（/）、重音 ( · ) 。 1 我/是你河边上/破旧的老水车， . . 数百年来/纺着疲惫的歌； . . 我/是你额上/熏黑的矿灯， . . 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索； . . 我/是干瘪的稻穗；是/失修的路基； . . . . 是/淤滩上的/驳船 把纤绳/深深 . . 勒进/你的肩膊； ———祖国啊！ 我/是贫困， . . 我/是悲哀。 . . 我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， . . 是/“飞天 ”袖间 千百年来未落到地面的/花朵； . . . . . ———祖国啊！ 我/是你簇新的理想， . . 刚从神话的蛛网里/挣脱； . . . . 我/是你雪被下/古莲的胚芽； . . 我/是你挂着眼泪的/笑涡； . . . . 我/是新刷出的/雪白的起跑线； . . . . . . 是绯红的黎明 . . 正在/喷薄； ——— 祖国啊！ 我/是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； . . 你/以伤痕累累的乳房 . . . . 喂养了 迷惘的我、深思的我、 沸腾的我； . . . . . . 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； . . . . . . ———祖国啊， 我亲爱的/祖国！ 古人云：“诗言志。”诗歌是抒情的载体，而朗读则是读者与诗人沟通的最佳方式。请同 学们在进行诗歌学习时多朗读，这样才能更好地感受诗歌的韵律和节奏之美。 （三） 品读意象，领悟诗情 1.回忆“意象 ”的概念。 要解读诗歌的深刻内涵，体会诗人所要抒发的情感，就必须有一件法宝，作为诗歌鉴赏的 一把利剑，那就是了解诗歌的意象。（PPT） 意象是指诗歌中融入了作者主观感情的客观物象。鉴赏诗歌时反复揣摩、体味从而准确把 握意象是进入诗歌意境体会作者思想感情的关键。 2.寻找诗歌意象，解读情感密码。 下面老师以这首诗歌的第一节为例，看看诗人写了哪些意象？前面有哪些修饰词？这些意 象表现了什么？表达了作者什么样的感情？ 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫 ... ...