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课件网) 彭荆风 14 驿路梨花 驿路：又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。 作者简介 彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1952年开始在报刊发表作品，1955年出版短篇小说集《边寨烽火》。“文革”后出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》，短篇小说集《驿路梨花》等。 整体感知 1.朗读课文，填写下面表格。 出现次序 人物 所做好事 做好事的时间 1 2 3 4 5 出现次序 人物 所做好事 做好事的时间 1 “我”和老余 修葺小茅屋 第二天早上 2 瑶族老人 专门送粮食 前一天晚上 3 梨花妹妹 照料小茅屋 前几年姐姐出嫁后 4 （解放军） 盖小茅屋 十多年前 5 （梨花） 照料小茅屋 解放军盖小茅屋后 ——— 出嫁前 2.本文结构新颖，构思巧妙。从上表看,全文的写作顺序是按时间顺序来写的，茅屋的建造和照料过程却不是按时间顺序来写的，是按什么顺序来写的？ 课文顺序：“我”和老余发现小茅屋———瑶族老人为小屋送粮食———我们”一起修葺小茅屋———梨花妹妹照看小茅屋———梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋———姐姐梨花照料小茅屋。 按事件发生顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人———哈尼族姑娘梨花照料小茅屋———梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋———瑶族老人借住后送来粮食———我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋。 全文的写作顺序 顺叙 按时间顺序组织材料 插叙 老人打猎迷路夜宿茅屋 梨花姐妹照料小茅屋 解放军盖茅屋 精读课文 寻茅屋之谜 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯，也没有人声。 白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！” 一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。 墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” 茅屋主人的热情、周到、细心。 1.这是个怎样的小茅屋？ 2.本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？ 茅屋的主人是谁 见梨树，猜有人家 见小屋猜主人 瑶族老人 哈尼族小姑娘 解放军、梨花 初误会 再误会 解误会 回环往复 波澜起伏 引人入胜 3.文中共设了几次悬念？有何作用？ 悬念即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化所持有的一种急切期待的心情。 作用：设置悬念可以使故事情节波澜起伏、环环相扣，吸引读者的阅读兴趣，使读者不由自主地进入文章所创设的情境之中。 解放军修建了小茅屋，部队却开走了；梨花接管了小茅屋，最后却远嫁了；哈尼族小姑娘们继续照料小茅屋，但她们却不是修建者；“我”、老余和瑶族老人为小茅屋添草挖沟，尽了主人之责，但我们毕竟是匆匆的过路人。可是即便如此，他们却对小茅屋做了同一件事，大家知道是什么吗？ 大家都是小茅屋的主人 4.谁是小茅屋的主人？ 赏读课文 赏梨花之美 1.课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？ 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 ———初遇梨林（4、6段） 实写，以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。 实写 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ———梦中梨花（27段） 虚写 虚写，以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物———梨花相映生辉。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨 ... ...
