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五年级下册2《巴塘连北京》 音乐教案 人音版 (五线谱)

日期:2025-04-07 科目:音乐 类型:小学教案 查看:94次 大小:29696B 来源:二一课件通
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《巴塘连北京》教学设计 教学目标: 情感态度价值观目标: 通过聆听感受藏族民歌悠扬的音乐情绪,能用连贯的气息、轻松的颤音演唱《巴塘连北京》,抒发喜悦、自豪地心情,表达藏族儿童对美好生活的热爱。 过程与方法目标: 能够认真倾听歌曲,通过听唱、模唱以及视唱相结合的方式唱会歌曲,在丰富的音乐实践中逐步深入的感受、体验藏族民歌音乐风格。 知识与技能目标: 知道《巴塘连北京》属藏族歌舞形式中的“弦子”。 教学重点: 能用连贯的气息、轻松的演唱《巴塘连北京》,抒发喜悦、自豪地心情,表达藏族儿童对美好生活的热爱。 教学难点: 1、节奏的把握: ①跨小节的切分节奏: ②前十六后八的节奏型 2、一字多音: 咬字及旋律的准确性 教学活动: 学生在听唱、模唱、视唱等多种音乐实践中,在音画同像的直观提示下唱会、唱好歌曲;在教师示范、学生参与的音乐学习过程中逐步建构音乐知识与技能;在信息技术的辅助下有目的地实施自评与互评,逐步提高音乐表现力 教学准备: 搜集有关西藏、巴塘、藏族人的文字及图片资料 1、师;同学们,我们的祖国,幅员辽阔,地大物博,同时呢也是一个多民族国家 ,那么你知道哪些少数民族的名称呢?你能说出他们的哪些民族特色吗? 2,同学们的知识真丰富,我们的国家有56个民族,每个民族都有自己的民族特色,老师也搜集了一些资料,我们一起来欣赏吧。看幻灯片并欣赏 3、了解西藏风土人情: 师:到知道西藏吗?(知道)那你对西藏了解多少?谁来说出来与大家分享吗下? 师;同学们对西藏的知识了解真不少啊, (1)西藏素有“世界屋脊”之称。在那可仰望世界最高山峰———珠穆朗玛峰 (2)在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑———布达拉宫 (3)世界第一大峡谷———雅鲁藏布江 (4)服饰、礼仪、文字、献哈达 师:西藏除了这些呀还素有“歌舞海洋”之称,那么我们对西藏的音乐又了解多少呢?你知道关于藏族的音乐有哪些?有什么特点呢 歌曲特点:地域辽阔,人烟稀少,平时说话养成大声讲话习惯,日久天长,就形成了一种独特艺术风格,高原艺术特色,歌唱时音色高亢明亮,曲调婉转悠长,节奏律动强,衬词运用增添民族特色。 二、寓教于乐 感受藏族歌曲风格,学唱歌曲《巴塘连北京》: 1、初听歌曲 2、师:巴塘人民非常热情,用歌声来迎接我们,听,远处传来了动听的歌…… 请把你初听的感受与大家分享。(歌曲初听)现在请同学们说一说你再听了这首歌之后的感觉,谁先来? 3、歌中把彩虹比作云间金色的路,那这是一条怎样的路?请仔细再听录音范唱 4、(将北京和巴塘连在一起的路) 师:谁来说说歌曲的速度、情绪、曲调特点以及歌曲表达的情感呢? 生:(这首歌曲的速度是中速,曲调明亮舒展,情绪热烈欢快,尽情抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。) 3、这首乐曲有比较多的十六分音符,节奏比较密集,同时又带有长音和一字多音的形式。所以唱起来真不是那么容易。我们仔细聆听一下这首歌,看看你还能从中发现什么特点?(学生回答:每句结尾都是下行演唱,第二句和第四句结尾有些像,句与句之间相接的时候相对容易一些,起伏不大,) 4、(换头合尾)(鱼咬尾)(白板旋律线教学) 那么我们试试线条的方式,看看我们会不会很快记住旋律? 5、根据同学们画出来的旋律线我们再来一起加上歌词一起来清唱一下,感受一下旋律线带来的作用。 三、创造表现 (一)歌曲情绪激发 1、师:刚才我发现有些同学演唱时已非常投入了,你觉得应该怎样唱才更能体现当时修起了公路,藏族人民激动心情? 生:①加上衬词②改变速度。 2、师:巴塘山水连着北京,巴塘人的心更向着北京,如今高原上不但修起了公路,更成功修成了举世瞩目的“青藏铁路”。 师:天路让藏族人民 ... ...

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