第21课《古代诗歌五首》情境化教学课件(共39张PPT)

(课件网) 跟着古人 去旅行 第21课《古代诗歌五首》 1. 有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏与韵律，并熟读成诵。 2. 把握诗歌内容，体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。学习知人论世的评析方法，培养初步鉴赏诗歌的能力。（重点） 3. 领会古代诗歌的艺术魅力，增强对文学作品的审美鉴赏能力。（难点） 学习目标 同学们，今天我们要开启一场特别的语文之旅———不是背上行囊踏上远方的路，而是翻开诗卷，让心灵跟着诗人去旅行！诗人的笔锋是舟楫，诗句是地图，而你们，将是这场诗意旅行的主角！准备好了吗？让我们以文字为票，穿越千年，去邂逅那些藏在山河湖海间的动人诗篇！ 情境任务导入 学 习 任 务 见天地 见众生 To Travel Together 共三课时 任务一：登高望远·兴怀咏叹 《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》 任务二：且行且游·共赏山河 《游山西村》 《己亥杂诗》 任务三：行旅手札·寄寓哲思 任 务 一 登高望远 兴怀咏叹 孔子游于景山之上，子路、子贡、颜渊从。孔子曰：“君子登高必赋，小子愿者何？言其愿，丘将启汝。” ———《韩诗外传》卷七 《尔雅》曰：“登：升也。临：视 也。” 一、识登临之诗 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 登临诗 诗人登临某处（山、亭、楼、台、阁等），因情思涌动，由此赋诗兴叹，抒发自己的胸怀。 一、识登临之诗 1.自由诵读三首诗，结合注释读准字音，初步感知诗歌内容。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 chuàng tì fú liǎo céng zì 一、识登临之诗 2.听示范诵读，划分节奏，感受诗歌韵律。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 一、识登临之诗 1.圈画景物，根据描绘景物形态的修饰语，体会景物特点。 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 广阔、辽远、苍茫 二、赏登临之景 1.圈画景物，根据描绘景物形态的修饰语，体会景物特点。 望 岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 参天耸立、绵延高峻 神奇秀美、巍峨高大 雄伟壮丽、令人震撼 二、赏登临之景 1.圈画景物，根据描绘景物形态的修饰语，体会景物特点。 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 古塔之高 日出东方的蓬勃壮阔 二、赏登临之景 2.边读边想象自己如同诗人般立于登临之地，体会诗人当时的感受。然后尝试用有表现力、有感情地语言，描绘出当时当地的风景。 示例：《登幽州台歌》 我踏上那座古老的幽州台，曾经在这里上演的明君招纳贤士的故事早已随风而逝。从高处望去，没有热闹的人群，没有明艳的花草，周围十分寂静，仿佛茫茫天宇之下，广漠的原野之中，仅有一个渺小的我。我何时才能等来我的“燕昭王”呀？心中的愁闷，无人可与 ... ...