5.2染色体变异——高一生物学人教版（2019）必修二课前导学案（含解析）

5.2 染色体变异 ——— 高一生物学人教版（2019）必修二课前导学案 核心素养 1.生命观念：理解染色体变异对生物遗传和进化的影响，构建遗传物质变化导致生物性状改变的生命观念。 2.科学思维：运用归纳与概括、比较与分类等方法，分析染色体变异的类型和特点。 3.科学探究：通过对相关实验和实例的分析，提升实验设计与结果分析能力。 4.社会责任：关注染色体变异在农业育种、医学等领域的应用。 教学重难点 教学重点 染色体结构变异的类型和实例。 染色体数目变异的类型，染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念。 教学难点 理解染色体组的概念。 比较单倍体、二倍体和多倍体，掌握判断方法。 知识点一：染色体结构的变异 1.类型 缺失：染色体_____某一片段，导致染色体上基因的数目或排列顺序发生改变。例如，人类的_____综合征，是由于人的 5 号染色体部分缺失引起的遗传病，患者哭声轻、音调高，很像猫叫。 重复：染色体中_____某一片段，该片段与正常染色体部分片段基因相同。例如，果蝇的棒状眼就是因为 X 染色体上的部分片段_____导致的。 易位：染色体的某一片段移接到另一条_____染色体上。例如，某种夜来香的变异，以及人类的慢性粒细胞白血病，是由 22 号染色体的一部分易位到 14 号染色体上造成的。 倒位：染色体中某一片段位置_____，即断裂后倒转 180° 重新连接。 2.结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的_____或_____发生改变，而导致性状的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_____（填 “有利”“有害” 或 “无影响”）的，有的甚至会导致生物体死亡。 知识点一答案 1.缺失；猫叫；增加；重复；非同源；颠倒 2.数目；排列顺序；有害 知识点二：染色体数目的变异 1.类型 细胞内个别染色体的增加或减少：例如，人类的 21 三体综合征，患者比正常人多了一条 21 号染色体；还有性腺发育不良，患者缺少一条 X 染色体。 细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少 染色体组：细胞中的一组_____染色体，在形态和功能上_____，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。例如，果蝇体细胞中有 8 条染色体，其精子或卵细胞中含有_____条染色体，这些染色体就是一个染色体组。 2.二倍体和多倍体 二倍体：由_____发育而来的个体，体细胞中含有_____个染色体组的个体叫做二倍体。自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。 多倍体：由_____发育而来，体细胞中含有_____染色体组的个体。例如，香蕉是_____倍体，马铃薯是_____倍体。多倍体植株常常茎秆_____，叶片、果实和种子都比较_____，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所_____。 人工诱导多倍体的方法：目前最常用且最有效的方法是用_____处理萌发的种子或幼苗。其作用原理是：秋水仙素能够抑制_____的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。 3.单倍体 概念：体细胞中含有本物种_____染色体数目的个体。例如，蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的，它的体细胞中含有_____个染色体组，属于单倍体。 特点：与正常植株相比，单倍体植株长得_____，而且高度_____。 应用：在育种工作中，利用单倍体植株培育新品种能明显缩短育种年限。其过程为：先采用_____获得单倍体植株，再用_____处理单倍体植株的幼苗，使染色体数目加倍，得到的植株不仅能够正常生殖，而且每对染色体上的基因都是纯合的，自交产生的后代不会发生性状分离。 知识点二答案 1.非同源；各不相同；4 2.受精卵；两；受精卵；三个或三个以上；三；四；粗壮；大；增加 秋水仙素；纺锤体 3.配子；一；弱小；不育；花药（花粉）离体培养；秋水仙素 易错提示 提示：1.染色体结构变异中 ... ...