(
课件网) 母鸡 （部编版）四年级 下 www.21cnjy.com 第5课时 一 素养目标 目录 二 文本感悟 三 对比阅读 四 拓展作业 五 回顾旧知 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 文化理解：体会动物与人类的情感联系，感悟生命关怀。认识到天地间所有的母亲都是英雄。 语言运用：通过字里行间态度的变化来引导学生品味作者的语言风格。积累描写动物的词语与修辞手法，提升语言表达能力。 思维能力：通过自主学习使学生加强对课文的理解，了解写作方法；比较《猫》和《母鸡》在写法上的特点。 感受母鸡形象中蕴含的“伟大母爱”，体会母爱的伟大。 活动流程： 高傲的白鹅 敬请期待哦！ 01 02 03 发现动物的秘密 母鸡的母爱“变奏曲” 二 回顾旧知 tǎo yàn tián bà jǐng jiè zhōng hòu fū dàn jué dì 讨 厌 田 坝 警 戒 忠 厚 孵 蛋 掘 地 根据拼音读写生字 欺侮（měi wǔ） 可恶（ è wù） 一撮（zuì zuǒ） 聋子（lōng lóng） 雏鸡（chú chóu） 啄食（zhuō zhuó） 啼叫（dì tí） 凄惨（qīn qī） 读一读字词，在加点字正确的读音后边标上小红花。 1.母鸡最初给作者留下什么印象？ 3.课文在表现动物特点和表达情感上的写法。 2.后来作者态度发生怎样的变化，在文中标示出来。 阅读提示 三 文本感悟 回顾上节课内容，作者讨厌母鸡的原因是什么？ 回顾旧知 讨厌———尊敬 嘎嘎嘎一直叫，叫声难听。 声音描写 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 描写手法：_____。 母鸡形象：_____。 对比 欺软怕硬 场面描写 表现作者对母鸡_____的情感。 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 修辞手法：_____。 夸张 思考交流： “我”对母鸡这种行为的看法。 厌恶 行为描写 课文1—3自然段 声音 行为 态度 没完没了地乱叫叫声难听 欺软怕硬 喜欢炫耀 讨厌理由一 讨厌理由二 讨厌理由三 总起 分述 我一向讨厌母鸡 归纳写法 讨厌母鸡 改变心思 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 过渡句 承上启下 “我”对母鸡是什么态度？ 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群宝宝。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 默读课文5—8自然段，找一找哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，对感受深刻的句子做批注，并说说“我”的态度为什么有这样的变化？ 深入感悟 警惕、勇敢、负责任 第5自然段 保护雏鸡 总是挺着脖儿 立刻警戒 歪着头听 挺着身儿 看看前、看看后 细节动作为母鸡画像 刻画形象 _____ 对比一 _____ 母鸡形象：_____ 无私、慈爱、对鸡雏悉心照料。 第6自然段 寻找食物 _____ 对比二 _____ 鸡雏的肚子像汤圆。 母鸡消瘦了许多。 连大公鸡也怕它三分。 它永远不反抗公鸡。 读一读母鸡同鸡雏在一起时的画面描写。 母鸡形象：_____ 慈爱、不辞辛苦。 教鸡雏本领 给鸡雏取暖 身体供鸡雏游戏 第7自然段 勤教本领 母鸡形象：_____ 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 “顶”表示程度最高或极高。老舍先生作品的语言特色，具有生活化，口语化。 警惕、负责、辛苦。 第7自然段夜间预警 感情升华 段落5：勇敢守护小鸡 段落6：悉心照顾小鸡 段落7：陪伴教育小鸡 段落8：时刻保护小鸡 母鸡的伟大母爱 歌颂天下所有的母亲 写法 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 第1自然段 第10自然段 首尾呼应 先抑后扬 此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情 ... ...
