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课件网) 15 驿路梨花 彭荆风 彭荆风，当代作家。他只读过两年初中， 1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊 上发表作品。 “文化革命”中，受到林彪、江青 反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮” 后重新提笔写作， 《驿路梨花》是重新提笔后的 第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、 《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。 作者档案 常 背景链接 1977年5月，彭荆风经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱 已近两年。 一个下午，他午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋 诗选》,当读到陆游“悬知寒食朝 (cháo) 陵使，驿路梨花 处处开”的诗句时，那美丽的意境使他联想起了过去在滇西 南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多 特异人事，那都是他长久难以忘怀的美好生活。 一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作 者忙披衣起床抓过纸笔来写作。情之所钟，使他的思绪完全 进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人 当中 …… 默读课文，文章以什么为线索 可分为几个层次 全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节，可划为5部分。 第一部分(1--8): 主要写“我们”在梨树林中发现小屋。 第二部分(9--12): 主要写“我们”水足饭饱之后，怀着满意的心情猜测。 第三部分(13--27): 我们和老猎人的误会 第四部分(28--36):遇到梨花妹妹，梨花妹妹讲出小屋的来历。 第五部分(37): 热情赞美，结束全篇。点题点人。 跳读课文，找出本文的表示时间的词语，体会本文 的记叙顺序。 暮色 夕阳西下 一弯新月 这天夜里 第二天早上 全文按时间顺序组织材料，采用的是顺序，其中老人打猎迷 路，夜宿茅屋，解放军盖小茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。 如果从小茅屋建造和保持的过程来看，文章又是倒叙。 插 叙 3 梨花姑娘 出嫁后 妹妹接着 照料小茅屋 4 插 叙 十几年前 解放军路过 建小茅屋 插 叙 梨花姑娘照料小茅屋 瑶族老人 借 住 照看小茅屋 “我们”路过 住宿，修屋 2 1 5 1、顺 叙 ：按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。 一般包括时间的先 后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》 作 用：能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾， 脉络清晰。 2、 倒叙： 是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后 再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 作用： 能造成悬念，使文章波澜起伏、扣人心弦，避免平铺直叙的单调。吸引读者 的阅读兴趣。 3、插 叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的 线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 作用： 补充情节，丰富文章内容，使情节更完整；为下文内容做铺垫；推动情节的发 展； 衬托、刻画、突出人物形象特征；突出、深化文章主题；使文章结构富于变化，避免呆板 山 亚 士 △ 仕 产 十h 西 区 去 记叙的顺序分别有什么作用 出现顺序 人物 所做好事 做好事目的 1 我和老余 修葺小茅屋，给房 顶加草，挖排水沟 向哈尼小姑娘学习， 为群众着想 2 瑶族老人 专门送粮食来修 葺小茅屋 为方便后来人 3 梨花妹妹 常来照管小茅屋 向解放军和姐姐学习， 接姐姐的班 豪 4 解放军 砍树割草盖小茅屋 向雷锋学习，方便过路人 5 群 梨花姑娘 照料小茅屋 向解放军学习， 方便过路人 根据课文内容填写下面的表格 一个故事 两次误会 三个悬念 四写梨花 合作探究 哈尼族主要聚居在云南省 ( 一 ) 一 个 故 事 ■一个故事：发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事。 发现小茅屋———投宿小茅屋———遇见瑶族老人，听 他讲述———修葺小茅屋———听梨花妹妹讲述小 ... ...
