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课件网) 上学路上 说教材 01 说学情 02 说教学目标 03 说教学方法 05 说教学过程 06 说板书设计 07 说教学重难点 04 目录 《上学路上》是部编版一年级上册《道德与法治》第一单元“我是小学生啦”第四课的内容，第一单元的课程主要围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生完成小学生这一角色转变的认知，关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。本课重点从小学生每天的上学路入手，帮助学生了解大家如何来到学校，结合学生的生活实际，设置相关情景、话题，帮助学生了解基本的交通规则，提高小学生的安全意识。同时渗透感恩教育，通过感受上学路上的温暖，懂得感恩家人和社会的关爱。 说教材 一年级的小学生刚入学，年龄小，好动爱打闹，对周围的环境充满好奇心，但注意力易分散。因为大部分学生都是家长或亲戚接送上学，所以学生对自己上学路上的状况并不熟悉，对上学路上会存在的安全隐患缺乏认识。对于教材内容，小学生基本能读懂并能判断上学路上的错误行为，但是对于路上遇到情况的关注会少，所以在教学中应结合学生生活实际加以引导，让他们学会寻找生活中的温暖。 说学情 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。 说教学目标 形成初步的自我保护意识和安全意识。 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。 说教学重点 说教学难点 ● 活动教学法 ● 情境创设法 ● 对比法 说教学方法 活动一 活动二 活动三 创设情境，激发兴趣 活动四 导入部分 《上学歌》 故事分享，收获温暖 合作探究，设计路程 观察发现，感知危险 课堂小结 活动五 说教学过程 以音乐《上学歌》来导入新课，引导学生思考：歌曲里的小学生背着书包要去哪里？在路上他都看到了什么？利用这两个问题引导学生思考自己的上学路。 课程导入 师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有事不能送小明上学，我们一起来看下她有哪些担忧呢？（播放视频） 师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？（出示小明的上学路线）学生仔细观看。引导学生思考：小明可以用哪些方式去学校？路上会有危险吗？ 活动一：创设情境，激发兴趣 师：刚才我们观察了小明的上学路线，现在请小朋友分组讨论下：小明可以用哪些方式去学校？路上会有危险吗？请大家来为小明同学设计一条你们认为最安全、最方便的上学路吧！（学生分组讨论，教师巡回指导） 活动二：合作探究，设计路程 师：刚才大家分组为小明同学设计了上学路，现在我们就来比一比看谁的上学路最棒。 学生分组回答，引导学生说一说为什么觉得自己设计的路线最棒，对比自己设计的路线与别的小组的，谁的上学路最好呢。 师：刚才大家为小明设计的上学路有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车接送，那每一种上学方式会有哪些危险呢？我们应该如何避免呢？让我们一起来分组讨论下吧。（出示课本图片）引导学生思考：除了课本中出现的情况，上学路上还会有哪些潜在的危险？ 学生分组讨论并分享讨论结果。 活动三：观察发现，感知危险 师： 在上学路上，虽然会有一些潜在的危险，但是更多的是温暖。（播放视频）引导学生思考自己身边的上学路上的温暖 学生交流自己在上学路上的温暖瞬间。 师：不管是我们的家长、老师、警察叔叔，还是社会上那些善良的陌生人，他们都在守护着我们的安全。 活动四：故事分享，收获温暖 小朋友们，我们每个人的上学路可能会有不同，但 ... ...
