3.4 一元一次不等式的应用 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 3.4 一元一次不等式的应用 ———新授课 一、教材分析 本节课是湘教版初中数学七年级下册第三章第四节《一元一次不等式的应用》中的内容，它是“一元一次不等式”单元的核心内容，教材通过生活实例引导学生从实际问题抽象数学关系，强调“实际问题→数学建模→求解验证”的思维过程。且教材注重关键词（如“至少”“不超过”）的转化及解的合理性检验，突出数学生活化与建模能力的培养。 二、学情分析 七年级学生已掌握一元一次方程的应用，具备初步代数思维，但首次系统接触不等式应用，易混淆等式与不等式的逻辑差异，尤其在处理不等号方向变化（如乘负数）、隐含条件提取（如整数解、非负性）时存在困难，需通过生活化案例（如路线选择）降低抽象性，激发兴趣。 三、教学目标 1.能根据实际问题中的不等关系建立一元一次不等式模型，并求解、验证解的合理性。 2.经历“实际问题→抽象建模→求解检验”的全过程，提升数学建模能力。 3.体会数学在决策优化中的作用，养成严谨的思维习惯。 四、重点难点 重点：从实际问题中提取不等关系，建立不等式模型。 难点：隐含条件的挖掘（如边界值处理）、解集的实际意义检验（如整数解取舍）。 五、教学方法 讲授法、练习法、问答法 六、教学过程 一、复习回顾 解一元一次不等式的一般步骤: 1.去分母（不等式的基本性质2或3） 2.去括号（乘法对加法的分配律） 3.移项（不等式的基本性质1） 4.合并同类项 5.化系数为1（不等式的基本性质2或3） 二、新知探究 【思考】 一个人坐着时,不宜提举过重的重物,以免受伤.若小明坐着时,最多只能提举4.5kg的重物,现桌上有两本各重1.2kg的画册和一批每本重0.4kg的记事本.如果小明想坐着搬动这两本画册和一些记事本,他最多只能搬动多少本记事本 问题1：题目中有哪些关键信息，你能找到其中所蕴含的不等量关系吗？ 问题2：你能根据你找到的不等关系列出不等式吗？ 问题3：你能解出你所列出的不等式吗？你能根据你的解集给出最后的答案吗？ 分析：最多只能提举4.5kg的重物画册的总重量+记事本的总重量≤4.5kg. 两本各重1.2kg的画册和一批每本重0.4kg的记事本1.2×2+0.4×记事本的数量≤4.5kg. 解：设小明最多能搬动x本记事本， 由题意得1.2×2+0.4×x≤ 4. 5. 解得 x≤5. 25. ∵记事本的数目必须是整数， ∴x的最大值为5. 答：小明最多只能搬动5本记事本. 注意：解不等式的过程在草稿本上进行 三、例题探究 例1 一种电子琴的进价为每台1800元,如果商店按标价的八折出售所得利润不低于售价的10%,那么每台电子琴的标价至少是多少元 问题1：题目中有哪些关键信息，你能找到其中所蕴含的不等量关系吗？ 问题2：什么是利润，售价和标价有什么关系？ 问题3：应该设什么为未知数？你能根据你找到的不等关系列出不等式吗？ 问题4：你能解出你所列出的不等式吗？你能根据你的解集给出最后的答案吗？ 分析：所得利润不低于售价的10%售价-进价≥售价的10% 进价为每台1800元且按标价的八折出售80%×标价-1800≥10%× 80%×标价 解：设每台电子琴的标价为x元，那么售出一台电子琴所得的利润不低于(10%×80%x)元. 根据题意，得80%x-1800≥10%× 80%x. 解这个不等式，得x≥ 2500. 答：每台电子琴的标价至少是2500元. 例2 为增强自身体魄，小华等几名同学只要条件允许几乎每个星期天都去登山，一般是上午7点出发，到达山顶后休息2h，下午不超过4点回到出发点，如果他们去时的平均速度是3km/h，回来时的平均速度是4km/h，他们最远能登上哪座山顶？（图中7km，8km，11km，13km表示出发点到山顶的路程）. 问题1：题目中有哪些关键信息，你能找到其中所蕴含的不等量关系吗？ 问题2：时间与速度有什么关系？应该设什么为未知数？你能根据你找 ... ...