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课件网) 大堰河— 我的保姆 艾青 教学目标 > 领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助 于鲜明生动的形象来抒发感情。 理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河的形象。 反复朗读，体会修辞方法(对比、反复、排 比)的作用。 课时安排：1课时 预习任务 一 、自主学习(参见《晨读素养》) (1)通过完成“字音字形词语”等题目，增加语言素养积淀 (2)借助“文本鉴赏”读懂文本 二、完成思维导图(参见《精彩三年》p25) 艾青 原名蒋海澄，在现代史上具有重要地位，被誉为 “卓越的民族诗人”。他是对中国新诗产生过重 要影响的诗人，被智利大诗人、诺贝尔文学获得者 聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。《大堰河--我的 保姆》是艾青的成名作。 代表作有：《大堰河--我的保姆》《我爱这土地》 《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》 作者简介 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 … ———然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 …… 拓展阅读 … 七月诗派是我国现代文学史上重要的现实主义诗歌流派| 。 七月诗派以艾青、田间为先驱诗人，在胡风的理论引导和组 织下，聚集了一大批诗歌写作的“初来者”,因《七月》杂 志而得名。在创作上坚持现实主义，主张诗人到现实生活中 去，采用自由体诗的形式，追求诗的散文美。 文化常识 七 月 詩 派 拓展知识 了解"自由体诗" 自由诗体也叫自由诗，是指在诗歌语言形式上不受格律限制的较为自由的诗体。每一行诗的 字数，每一节诗的划分，每一首诗的节奏和韵律都没有固定的格式。它一般是根据作者的内在情 感的起伏变化安排诗歌意象和诗歌语言的节奏韵律。艾青的《光的赞歌》、舒婷的《祖国啊，我 亲爱的祖国》等都是自由诗的优秀之作。这种无诗歌形式束缚的自由使得它成为当代最流行的一 种诗体，也成为诗歌爱好者们比较乐于接受的一种诗体。 抗日战争时期，因艾青等的提倡，自由诗极为繁荣。自由诗诞生70余年来，一直为新诗创作 中的主要形式。 名家诵读(任志宏、海霞) 注意事项： 1~注意诗歌自身节奏 示 例 ： 大堰河，是/我的/保姆。 她的名字/就是/生她的/村庄的名字， 她是/童养媳， 大堰河，是/我的/保姆。 2~体会诗歌内在情感 诵读感知 思考：大堰河为什么会成为我的保姆 结合课文内容和课下注释，如何理解大堰河 是一个劳苦农妇，是我的保姆 大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于 离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到 艾青的家乡———畈田蒋村当童养媳。她没有名 字，人们只好用她的出生地称呼她， “卑微到 连自己的名字也没有!”她一生命运非常悲惨： 与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的下 张村招赘，又生了两个孩子。她受尽煎熬，仅 四十多岁就离开了人世。 写作背景 艾青出生时难产， 一位算命先生说他的命是“克父克母的”,因此被送 到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇， 不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他 是在“冷漠和被歧视空气里长大”的。艾青后来说过他“从小就等于没 有父母”,只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿， 给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。 1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月 的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起 了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河———我的保姆》。 问题二 思考作者的思路是如何展开的 课文可以分为几个部分 脉络结构 怀念与 ... ...
