中小学教育资源及组卷应用平台 第10课 猜数游戏有捷径 教学设计 课题 猜数游戏有捷径 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本节课义务教育版五年级全一册信息技术教材的第10课 猜数游戏有捷径。在本单元的学习中，进一步结合典型问题,运用算法的基本控制结构来解决实际问题。用算法解决问题需要提取问题的关键因素，确定解决问题的相关因素，忽略非必要因素，清晰地认识问题、准确地描述问题，可以结合数学学习中的问题分解方法，通过分析问题的已知信息、求解目标、条件关系来解决问题。本课主要介绍了二分法在猜数游戏和解决实际问题中的应用。学生将通过体验猜数游戏，认识三分法的基本原理和算法描述，了解二分法在提高问题解决效率方面的优势，并学会将其应用于实际生活中。 学习目标 信息意识：通过学习二分查找算法，理解高效算法在处理大量信息时的优势，培养对信息处理效率的敏感性，计算思维：通过分析二分查找的过程，理解其基本原理和实现步骤，训练学生将复杂问题分解为简单步骤的能力，提升问题解决能力。数字化学习与创新：通过图形化编程工具实现二分查找算法，培养编程能力。信息社会责任:通过讨论二分查找在图书查找、电话查询、故障排查等生活场景中的应用，增强对信息技术的认同感。 重点 从具体情境中确定二分法查找的对象、范围和判断条件。 难点 利用算法解决生活问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 小华和爸爸玩猜数游戏，爸爸总能很快就猜中。小华好奇爸爸为什么这么快，爸爸告诉小华，自己运用了一种名为“二分法”的算法。 你是不是也想提高自己猜数的速度呢？ 一起来探索这个算法吧！ 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。 讲授新课 一、体验猜数游戏与学生一起玩猜数字游戏。由学生确定数字，教师进行猜测，示范猜数。50，75，62，69，65，67，66学生记录猜测次数，并思考这种猜数方法能否提高效率，为什么能提高效率。教师演示，学生参与记录，学生能更加直观的体验二分法猜数带来的效率提升。教师讲解什么是二分法。二分法：二分法是一种高效的搜索算法，适用于查找有序数据。二分法通过将查找范围不断分成两半，并与目标值进行比较，选取目标值所在的那一半，从而迅速缩小查找范围。通过画图演示二分法猜数的原理。二、二分法查找的算法描述1．扩大猜数范围，利用二分法继续猜数，数的范围是1至1 000。2．一个同学默默想一个数，另一个同学猜，直到猜对为止。3．记录猜测的次数和范围，两个同学各猜一轮。 当数值范围扩大到1至1 000时，用二分法来猜所需次数大约是10次。如果继续把数值范围继续扩大到1至10 000、1至100万，所需的猜测次数大约分别是14次和20次。第1步：在要查找的一组有序数中，取中间位置的数与要查找的数比较，如果两者相等，则查找成功。第2步：如果不相等，就以中间位置的这个数为分界，把这组数分成两部分。中间位置的数大于查找数，则进一步查找比这个数小的那部分；否则进一步查找比这个数大的那部分。第3步：重复以上两个步骤，直到找到满足条件的数。 三、用二分法解决问题在早上8时到晚上8时之间，快递员放在小区货架上的一箱货物不知道被谁错拿了，但有监控摄像头一直可以拍报到这个货架。现在需要查看监控视频，找到拿错快递的人。请想办法提高查看监控视频的效率，帮助快递员尽快找到货物。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作，为后续课程打下基础。 作业布置 “猜一猜我 ... ...
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