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课件网) 国宝大熊猫 部编版三年级语文下册 部编人教版三年级下册 第七单元习作课件 国宝大熊猫 外形特点 数量少 的原因 毛色：黑白相间 体型：肥硕似熊，头圆尾短。 体长：头躯长1.2-1.5米；尾长10-12厘米。 体重：50-80千克。 生活环境遭破坏，栖息面积缩减。 早期人类捕猎过多。 人类活动范围扩大，食物来源减少。 本身繁殖能力降低，幼仔成活率低。 生活时的活动：进食睡觉爬树嬉戏。 性格：十分温顺 食物：竹类为主，也吃竹鼠，谷物，水果等。 栖息环境：主要生活在海拔2000-3000米的竹林里。 表达情感 对大熊猫的喜爱之情。 呼吁大家保护大熊猫。 整体感知 整体感知 国宝大熊猫 开头 中间 结尾 引出要写的动物大熊猫 门类+生活地区 介绍外形 生活习性 其他方面 表达对动物的情感 反问法 希望法 按顺序介绍：头部 尾部 毛色 四肢及毛色，要突出特点，不必面面俱到。 三吃法 吃什么 怎么吃 吃完后 谜语法 三问法 整体构思 叫猫不是猫，像熊没熊高。爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。 像猫比猫高，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。 猜一猜 猜谜导课 大熊猫人见人爱，是我们的国宝，许多小朋友想更多的了解大熊猫，可能有些疑问需要解答： 大熊猫是猫吗？ 大熊猫生活在什么地方？ 大熊猫为什么被视为中国的国宝？ …… 这次习作就让我们围绕这些问题介绍一下大熊猫。 习作内容 这是一篇要求写动物的记叙文，写的是“国宝大熊猫”。从内容要求看属于命题作文，所以在写的时候就不能随心所欲，不能喜欢什么动物就写什么动物，在写大熊猫的时候，可以写大熊猫的样子，生活习性，还可以写它为什么是国宝以及生活所在地等。 第一步、审清题意 审清题意 （1）不写大熊猫，而是随意写了自己喜欢的其他动物。 （2）只概括的介绍大熊猫的外形和喜欢吃竹子，缺少细节描写。 （3）由于我们对大熊猫的了解不是很多，所以查资料是很必要的，但用的同学将查找到的资料照抄下来组成习作，这是不可以的，需要将资料读懂后变成自己的语言写在写作之内。 审题误区 审题误区 抓住大熊猫的特点进行描写； 第二步：选材立意 说清楚大熊猫是国宝的原因； 表达出对大熊猫的喜爱之情。 选材立意 选材立意 介绍内容 搜集资料 大熊猫是猫吗？ 大熊猫吃什么？ 大熊猫生活在什么地方？ 大熊猫身上颜色分布？ 大熊猫为什么视为我国的国宝？ 名称 外形 生活环境 生活习性 特殊地位 选材立意 大熊猫是中国特有的珍稀动物，主要分布在四川、甘肃和陕西的高山竹林中。由于栖息地破坏和食物资源减少，野生大熊猫的数量一度急剧下降，目前全球野生大熊猫的数量仅有1800多只。此外，大熊猫的繁殖能力较低，且幼仔的成活率也不高，这使得大熊猫更加珍贵。 大熊猫为什么被称为“国宝”？ 稀有性与独特性 知识拓展 大熊猫因其可爱的外表和温和的性格，成为中国的文化符号之一。它象征着和平与友谊，并在许多重要活动和影视作品中扮演重要角色。 大熊猫为什么被称为“国宝”？ 文化象征意义 知识拓展 大熊猫是一种古老的生物，被誉为“活化石”，其科学研究价值极高。通过对大熊猫的研究，可以更好地了解哺乳动物的进化史和生物多样性保护的重要性。 大熊猫为什么被称为“国宝”？ 科学研究价值 知识拓展 在生态方面，大熊猫作为中国特有的珍稀动物，其保护不仅关乎生态平衡，还体现了对生物多样性的尊重和保护。在外交方面，大熊猫曾被作为中国政府赠送给友好国家的礼品，传递了中国与世界各国之间的友谊与和平。 大熊猫为什么被称为“国宝”？ 生态和外交重要性 知识拓展 第三步：思维导图 写什么？ 外形 食物 名称 喜好 活动 …… 思维导图 国宝大熊猫 开头 中间 结尾 引出要写的动物大熊猫 门类+生活地区 ... ...
