中小学教育资源及组卷应用平台 科学 第02章 月考--好题精选 【温州月考】 在学习完模型的建立后，小明和小红尝试完成项目任务：建构分子模型来解释物质的变化。以下是项目学习记录单（部分），据此回答以下题目： 驱动问题：如何利用水分子模型解释水的物态变化。 任务一：制作水分子模型 资料：水的化学式为H2O，氢原子直径为0.53×10-10m，氧原子直径为0.74×10-10m。 材料：①直径2cm白色圆片若干；②直径2cm黑色圆片若干；③直径2.8cm白色圆片若干；④直径2.8cm黑色圆片若干；⑤直径8cm白色圆片若干；⑥直径8cm黑色圆片若干。 评价标准 评价内容 优秀 合格 不合格 水分子模型 能区分原子种类、并符合原子实际比例 能区分原子种类、不符合原子实际比例 不能区分原子种类且不符合原子实际比例 任务二：利用建构的分子模型解释水结冰过程中的变化。 （1）为使其制作的水分子模型达到优秀，其选材为 。 A．①② B．④⑤ C．①④ D．②⑥ （2）请结合资料建构水分子模型，并在图中画出水结冰时冰的模型。 （3）从微观角度解释上述变化的实质是 ，因此该变化属于 （选填“物理变化”或“化学变化”）。 【答案】（1）C；（2）；（3）分子间的间隔发生变化；物理变化。 【解析】（1）由题中信息可知，氢原子直径：氧原子直径＝0.53×10﹣10m：0.74×10﹣10m≈5：7，则应选直径为2cm、2.8cm的圆片，并且为了能区分原子种类，应选择不同颜色的圆片，并符合原子实际比例，故可以选择①直径2cm白色圆片若干，④直径2.8cm黑色圆片若干，故选：C； （2）根据生活经验可知，水结冰时，体积会变大，即冰分子间的间隔大于水分子间的间隔，则水结冰时冰的模型为； （3）水结成冰，分子的种类没有改变，只是分子间的间隔发生变化，则从微观角度解释水结成冰的实质是分子间的间隔发生变化，因此该变化属于物理变化。 故答案为：（1）C；（2）；（3）分子间的间隔发生变化；物理变化。 【金华月考】 下表是几种原子的构成情况，三位同学认真思考后，提出了各自的观点。 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量 氢 1 0 1 1 碳 6 6 6 12 氧 8 8 8 16 钠 11 12 11 23 镁 12 12 12 24 小光：在原子里，质子数等于核外电子数； 小红：相对原子质量＝质子数+中子数； 小伟：原子都是由质子、中子和核外电子构成的。 老师听了三位同学提出的观点后说：“大家总结得非常好，都开动了脑筋，体现了良好的求知态度。但有一位同学的结论不准确，需要加以修正，而且表中还隐藏着其他的一些结论。” 请你认真思考三位同学的观点，并对照上表回答下列问题： （1）三位同学的结论中，不准确的是 ，理由是 。 （2）从上表中，你还能得出的结论有： （至少提出两条）。 【答案】（1）小伟；氢原子只有质子、电子，没有中子；（2）不同原子的质子数不同；同一原子的质子数不一定等于中子数。 【解析】（1）小伟：原子都是由质子、中子和核外电子构成的．结论不正确，因为根据图表中数据氢原子中只有质子，没有中子， 故答案为：小伟；氢原子只有质子、电子，没有中子； （2）①从氢、碳、氧、钠、镁原子的质子数分析得出结论：不同原子的质子数不同； ②从氢原子的质子数为1，中子数为0，钠原子的质子数为11，中子数为析可得出结论：同一原子质子数不一定等于中子数； ③从钠原子的中子数为12，镁原子的中子数也为析可得出结论：不同种的原子，中子数可能相同； ④从有的原子有中子，有的原子（氢原子）没有中子分析可得出结论：原子中可能不含有中子； ⑤从各原子的相对原子质量分析可得出结论：不同原子其相对原子质量不同。 故答 ... ...
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