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课件网) 品味意象之美，丰富心灵世界 ———《迷娘》与《树和天空》比较阅读 学习目标 1、诵读诗歌 2、分析诗歌意象和隐喻，体会诗歌意蕴 3、学会运用“寻象--入境--观意”的诗歌鉴赏方法，准确概括诗歌主旨。 情境任务： 在这个充满诗意的季节，广西诗歌学会将举行一次以“品味意象之美，丰富心灵世界 ”校园优秀诗歌征集活动。 活动一：读《迷娘（之一）》，品意象之美 《迷娘》第1节（原文） 你知道吗，那柠檬花开的地方， 茂密的绿叶中，橙子金黄， 蓝天上送来宜人的和风， 桃金娘静立，月桂梢头高昂 《迷娘》第1节（修改版） 你知道吗，那梧桐叶落的地方，暗黄的枯叶中，橙子枯萎， 昏暗天上吹来瑟瑟的秋风， 月季花凋零，桂花梢头萧索 1.初读诗歌，分享阅读感受。 意象及意象组合背后传达的情感不同 《迷娘》第1节（原文） 爱人啊，你知道吗， 那柠檬花开的地方， 茂密的绿叶中，橙子金黄， 蓝天上送来宜人的和风， 桃金娘静立，月桂梢头高昂， 你可知道那地方？ 前往，前往， 我愿跟随你，随你前往！ 《迷娘》第1节（修改版） 那柠檬花开的地方， 茂密的绿叶中，橙子金黄， 蓝天上送来宜人的和风， 桃金娘静立，月桂梢头高昂， 我愿前往！ 2.再读诗歌，品味体会感情。 你知道吗：似轻轻私语，一下子拉进与倾诉对象的距离。 你知道吗和你可知道那地方：呼应首句，反复探问，把思念表达的更加伸长。 前往，前往：是催促，也是呼唤，把无法自我抑制的感情推向极致。 我愿跟随你，爱人啊，随你前往：直抒胸臆表达要同爱人返回故乡的热望和决心。 3.请借助以上方法，自主赏析第2、3两节诗，说说这两节诗中分别运用了哪些意象组合，表达了迷娘怎样的情感？（小组合作，完成表格） 选取的意象 意象特点 营造的意境 表达的情感 第二节 第三节 意象 第一节 第二节 第三节 再读入“境” 柠檬花、橙子、和风、 桃金娘、月桂 圆柱、厅堂、居室、 大理石立像 云径、山岗、驴儿、迷雾、岩洞、危崖、瀑布 《你可知道那地方》 作者选取有特点的意象组合起来，和诗人的主观情感相融合，构成的一种艺术境界称为意境。 意象特点 画面（意境） 红、黄、 白、绿 成行、辉煌、 明亮 宁静美好 色彩绚丽 明亮、温暖 欲坠、奔忙 神秘险峻 “亲爱的人” “我的保护人” “父亲” 层层深入 副歌部分称谓上有什么变化？带来情感上的什么变化？ 迷娘的人生经历： 迷娘出生于意大利，是一个私通子。她很小的时候就被人诱扔到德国，过着饥寒交迫颠沛流离的生活。她受尽虐待，威廉把迷娘从杂技团赎出来，因此迷娘在曲中对威廉用了“爱人”“恩人”“父亲”三重称呼，表达自己的复杂心情。迷娘抱着对她出生的南国无限怀念的心情，唱了“你知道吗，那柠檬花开的地方”一曲。但因在流浪生涯中身心受到摧残，迷娘终于病死了。 小结： 第二小节通过辉煌的厅堂，明净的居所，栩栩如生的大理石雕像等意象组合，展示了具有古罗马和文艺复兴传统的意大利建筑居所，表达了迷娘对故乡的一往情深及眷恋之情。 第三小节通过云气弥漫的山路，蛟龙出没的幽穴，迷雾中姗姗而行的驴儿，悬崖前倾泻奔腾的飞瀑。描写了回意大利的必经之路———阿尔卑斯山神秘险峻的风光，这条路既是她当初的离乡之路，也是她将来的归乡之路。烘托出迷娘急于返乡的迫切心情和坚定决心，表达了对故国的深刻思念之情。 《迷娘（之一）》情感起伏流动 ： 强烈思乡———深情眷念———坚定迫切 活动二：赏《树和天空》，感丰富意蕴 一棵树在雨中走动 在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边 它有急事。它汲取雨中的生命 就像果园里的黑鹂。 一棵树在雨中走动 在倾洒的灰色中走过我们身边 它有事。它吸取雨中的生命 就像果园里的黑鹂。 感受 ... ...
