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课件网) 第 2 课 时 第 1 课 时 第1课时 六年级语文下册 ② 腊八粥 导入二 沈从文 (1902—1988) 原 名沈岳焕，现代著名作家、历史 文物研究者、京派小说代表人物。 代表作品：小说《 边 城 》 《长河》, 散 文 集《烛虚》《湘 行散记》等。 nì 腻 jiǎo 搅和 mèn 黄焖鸡 zāng 脏水 lì 栗子 chí 汤匙 zhǒng 肿 胀 gāng 染缸 rén 花生仁 chóu 浓稠 áo 熬粥 jiǎn 拣起 là zhōu 腊八粥 tuò 唾沫 nú 孥孥 hè 深褐 yàn 咽 dū nāng 嘟 囔 kuài 筷子 匙 区别形近字 稠—调 脏 一桩 腊 腻 咽 搅 稠 肿 褐 缸 脏 敖 第 右 中 右 结 构 工 十 口 细 构 半包围结构 ) 腊—蜡 左右结构 上下结构 词语解释 1.越发，更加。 2.不需要，不用。 3.真实可信；可以信赖依赖。 4.连续不断地自言自语。 A.嘟囔 B. 益发 C. 不消 ( B ) ( C ) ( D ) ( A ) D. 可靠 梳理文章的线索 八儿的心理活动 ◎迫不及待 ◎苦苦等待 ◎吃饱后的满足 ◎亲见时的惊讶 ◎美妙的猜想 概括文章的主要内容 等粥 喝粥 用小标题的形式概括： ◎盼 粥 ◎猜 粥 ◎吃 粥 ◎想粥 ◎看 粥 理清文章的脉络 喜爱腊八粥(1) 等粥、喝粥(2-19) 盼粥好 想分粥 犭猜粥样 看粥状 齐喝粥 (2-8) (9-12) (13) (14-17) (18、19) 第2课时 感受人们对腊八粥的喜爱 ◎小孩子 ◎ 大孩子 排 比 ◎老孩子 ◎谁不是…… 反 问 以点带面 人人都喜欢 ● 描写生动 ● 语言亲切 表达喜爱之情 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合 拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似 拟人 的沸腾着 …… 表现了八儿喜欢腊八粥 的程度之深 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 ◎夸张 ◎神态描写 彩 ( 第2-8自然段) ◎语言描写 省略号表示话未说完 妈，妈，要到什么时候才…… 那我饿了! “才”和感叹号突出表现 了八儿想吃粥的急切心情 作者是怎样表现八儿想吃粥的急切心情的 ◎神态描写 眼睛可急红了。 要哭的样子。 急切 委屈 形象地表现了八儿想吃粥的急切心情 和迟迟吃不到粥的委屈心情 想粥 ( 第9-12自然段) 想象画面： 理由充分 八儿与妈妈 ◎开 始“我要吃三碗” 语言描写 “讨 价 还 价”l◎ 后来“我 吃三碗半” 充满童趣 苦苦纠缠 展现了一 幅淳朴、和睦、温馨的图景。 天真、可爱、聪明、 体贴、孝顺 温柔、疼爱八儿 谈谈感受： 对话极具生活气息 充满浓浓的亲情 ◎八儿 ◎妈妈 人物形象 栗子 稀烂到认不清楚 花生仁 已是面面的 饭豆 浑身肿胀 枣子 大了三四倍 猜粥 ( 第13自然段) ◎八儿看到腊八粥后的心理 惊异 ◎八儿看到的腊八粥和他猜想的腊八粥的 不同 颜色不一样 C看彩 ( 第14-17自然段) 深褐色 栗子 粉碎 花生仁 脱了红外 套 饭豆 肿胀 锅巴 围了锅 ◎ 八儿看到的腊八粥的样子 一切都如他所猜的样子 边一圈 说一说下列句子运用的修辞手法及其表达 表达效果：生动地写出了栗子和花生 仁的变化，使语言形象、有趣。 栗子跌进锅里，不久就得粉碎。 花生仁脱了它的红外套。 效 果 。 ◎动作与外貌描写相结合 八儿“靠着”妈妈“斜 立” 筷子浪漫地“摆成”十字 外貌 八儿的“ 肚子已成了一面小鼓了” 粥 ( 第18-19 自然段) 动 作 ◎正面描写与侧面描写相结合 正面描写 味道比普通的粥好吃得多 侧面描写 半碗陈腊肉大家都奈何不了 表现出妈妈煮的腊八粥很美味，深受家人喜爱 这温馨、美好的画面真让人感动! 回顾课文，探究写法。 ◎详略得当 “ 等 粥 ” 略 写 “ 喝 粥 ” ◎运用多种描写方法刻画人物形象 神态描写 心理描写 语言描写 盼粥———急 切 分粥———天真 猜粥———好奇 看粥———惊 异 喝粥———满足 淳 童 朴 真 温 童 馨 趣 人人喜爱 熬煮的样子 腊八粥 美味 无比 板书设计 腊八粥 八儿 作 ... ...
